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Bilingüismo intermodal (lengua de signos / lengua oral)

REVLES, 2019
En este trabajo realizo una reflexión sobre las características generales del bilingüismo intermodal y sus diferencias con el bilingüismo en lenguas orales (bilingüismo intramodal), defendido desde el Consejo de Europa. De esta comparación, surge una serie de rasgos comunes y otros específicos que caracterizan dicho bilingüismo intermodal.
Esperanza Morales
semanticscholar   +6 more sources

Lexicalización diminutiva en dos corpus originales (lengua oral y lengua escrita) [PDF]

Estudios de Lingüística, 2018
A través de dos corpus originales, estudiamos el comportamiento de las palabras lexicalizadas con diminutivo en la lengua española actual, escrita y oral. Una vez localizados y anotados estos términos, atendemos principalmente a tres aspectos:
Cecilia Criado de Diego, María Antonieta Andión Herrero   +1 more
doaj   +5 more sources

Acerca de la enseñanza de la lengua oral [PDF]

Comunicación, Lenguaje y Educación, 1994
La ensenanza de la lengua oral es tan importante como la ensenanza de la lengua escrita. Ambos procesos de ensenanza/aprendizaje son objetivos de etapa y no de area, es decir que durante todas las etapas de educacion obligatoria (infantil, primaria y secundaria), los objetivos referidos al lenguaje, ya sea oral o escrito, requieren una metodologia ...
Montserrat Vilà, Ignasi Vila
semanticscholar   +4 more sources

Evaluación de la lengua oral: entre sentidos y contrasentidos en el contexto escolar

Enunciación, 2023
Este artículo presenta una revisión y análisis de un corpus documental relacionado con la evaluación de la lengua oral en el contexto educativo durante el periodo comprendido entre 2000 y 2022, con el fin de reconocer las tendencias en este campo y ...
Jeimy Liliana Chávez Wong, Marleny Hernández Rincón, Juan Carlos Molano Zuluaga   +2 more
doaj   +2 more sources

De la oralicidad a la lengua oral en los procesos de aprendizaje

Enunciación, 2022
En Colombia, la enseñanza de la lengua oral no recibe la misma atención que la enseñanza de la lectura y la escritura. La literacidad se entiende como un conjunto de prácticas discursivas, como las diferentes maneras de usar la lengua y dar sentido ...
María del Pilar Rodríguez Casallas
doaj   +2 more sources

Aportaciones del análisis del discurso argumentativo a la comprensión del pensamiento docente: estudio de casos sobre la enseñanza de la lengua oral en Educación Infantil

RED. Revista de Educación a Distancia, 2023
En este trabajo se presenta una investigación de corte etnográfico sobre la enseñanza de la lengua oral en la Educación Infantil diseñada como un estudio de casos.
María Santamarina Sancho, M.ª Pilar Núñez Delgado   +1 more
doaj   +2 more sources

Títeres: impulsores del desarrollo de la lengua oral en aymara

Simbiosis, 2023
La investigación se centra en el papel de los títeres como impulsores del desarrollo de la lengua oral en aymara. Los títeres se presentan como una herramienta efectiva para impulsar el desarrollo de la lengua oral en aymara.
Antonio Mamani Nina
openalex   +3 more sources

Los subtítulos integrados deícticos favorecen la comprensión oral en el aprendizaje de francés como lengua extranjera cuando se usan en material didáctico audiovisual

Colombian Applied Linguistics Journal, 2022
Se ha demostrado que el material audiovisual subtitulado es una herramienta que facilita el aprendizaje de una lengua extranjera. Tradicionalmente, el subtitulado se presenta en la parte inferior de la pantalla, pero investigaciones recientes han ...
Monica Forero, Leidy J. Moreno, Jonny F. Bernal, José David Arrieta Torres, Angie L. Martínez   +4 more
openalex   +3 more sources

El Tesoro de la lengua castellana: ¿un diccionario de impronta oral?

Oralia: Análisis del discurso oral, 2020
El Tesoro de la lengua castellana o española es una obra particular porque sin tener características discursivas en principio afines a la inmediatez comunicativa contiene rasgos propios de ese ámbito.
Marta Fernández Alcaide
openalex   +3 more sources

La expresión de la obligación en clase de lengua: reflexión metalingüística e interlingüística facilitada por la interacción oral en un aula de 1.º de Enseñanza Secundaria Obligatoria

Huarte de San Juan . Filología y didáctica de la lengua
Este artículo muestra una investigación sobre el papel que ejerce la interacción oral para favorecer la reflexión metalingüística e interlingüística en la implementación didáctica de una secuencia de gramática vinculada al proyecto Egramint.
Montserrat Pérez Giménez
openalex   +3 more sources