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Español como lengua de herencia en las clases de lengua extranjera. Desafíos para la enseñanza
e-Scripta Romanica, 2023 Este trabajo analiza la situación de hablantes de español como lengua de herencia en Suiza que han elegido estudiar el español como lengua extranjera en el bachillerato.
Verónica Sánchez Abchi +1 more
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The role of work‐integrated learning in the European Higher Education Area: A systematic review
Review of Education, Volume 13, Issue 3, December 2025.Abstract This study investigates the role of Work‐Integrated Learning (WIL) in addressing the evolving demands of the European Higher Education Area (EHEA) labour market. Amidst global economic shifts, technological advancements, and a persistent skills gap, WIL and integrative learning methods such as Work‐Based Learning (WBL) emerge as pivotal ...
Andreu Curto‐Reverte +3 more
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Reflexiones sobre la escritura y la alfabetización de los niños sordos [PDF]
, 2014 Importancia de la lengua escrita en nuestra cultura para apropiarnos del conocimiento social. Las personas sordas precisan de una lengua visual, la Lengua se Signos, para alcanzar un nivel competente de lectura y escritura, y por tanto es necesario que ...
Fernández Viader, María del Pilar +1 more
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Álabe, 2016 La poesía y el drama son dos géneros literarios de la Literatura Infantil que, sin duda alguna, contribuyen a una educación literaria de calidad del niño y a que este vaya desarrollando una buena expresión lingüística acorde a su edad de aprendizaje ...
Moisés Selfa Sastre +1 more
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TEACHING SPANISH IN THE UNIVERSAL MONARCHY: TOMÁS PINPIN'S GRAMMAR FOR TAGALOGS (1610)
History and Theory, Volume 64, Issue 4, Page 92-108, December 2025.ABSTRACT In 1610, a Tagalog printer named Tomás Pinpin published a Spanish grammar in Tagalog that was intended to help natives avoid errors and misunderstandings in their interactions with Spanish colonizers. This article attempts to clarify the book's genesis and to contextualize it within the global expansion of Spanish. Pinpin exemplifies a pattern
ALAN DURSTON
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The Modern Language Journal, Volume 109, Issue 4, Page 800-820, Winter 2025.Abstract In recent years, critical applied linguists have increasingly prioritized uncovering and reckoning with language ideologies in language teaching and learning. Additionally, US‐based studies have documented various language ideologies in heritage and nonheritage language textbooks and departments.
Katharine E. Burns, Tracy Quan
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Creencias relativas al aprendizaje de una lengua extranjera [PDF]
, 2005 Este artículo pretende analizar las creencias de los maestros en formación respecto al aprendizaje de una lengua extranjera. Resulta interesante explorar tales creencias ya que probablemente tales percepciones e impresiones iniciales respecto a lo que ...
Martínez Agudo, Juan de Dios
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Escribir en comunidad: Construcción de relaciones y responsabilidad en la producción de conocimiento
American Anthropologist, Volume 127, Issue 3, Page 447-465, September 2025.ABSTRACT As anthropology reckons with its past, present, and future, anthropologists increasingly seek to challenge inequities within the discipline and academia more broadly. Anthropology, regardless of subdiscipline, is a social endeavor. Yet research often remains an isolating (though not necessarily solitary) process, even within research teams and
Jordi Armani Rivera Prince +16 more
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La enseñanza de la lengua oral formal en el aula de refuerzo [PDF]
, 2015 Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP129.
Mezquita Armero, Laura
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Acceso a la estructura fonológica de la lengua: repercusión en los lectores sordos
Aula, 2015 La lengua escrita está basada en la fonología. Las letras representan con mayor o menor fidelidad a los fonemas y este hecho es fundamental para apren der a leer, como demuestran los actuales modelos teóricos de lectura. En el caso de las personas sordas,
Ana Belén DOMÍNGUEZ GUTIÉRREZ +1 more
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