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Concepciones del lenguaje figurado en educación inicial. Retos y desafíos
El objetivo de este trabajo fue develar las concepciones docentes sobre el lenguaje figurado. Para ello, se realizó un estudio descriptivo con veinte maestras de Bogotá.Los resultados son mayormente afines a las teorías contemporáneas en cuanto a
Elena Marulanda-Páez +2 more
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La expresión del lenguaje oral es conocida como una habilidad que desarrollan de manera general todas las personas desde su etapa infantil, esta es considerada como una destreza lingüística relacionada con la producción del discurso oral y es fundamental
Danyely Monserrate Basurto Solórzano +1 more
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Impacto del uso de dispositivos electrónicos a edad temprana en el lenguaje
Resumen Introducción: la adquisición del lenguaje en los infantes es, en gran medida, resultado del proceso de maduración cerebral, así como de la estimulación ambiental.
María Yvette Contreras-Silva +5 more
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Desarrollo del lenguaje oral en los niños de 3 a 5 años en educación inicial
Resumen El presente trabajo de investigación se enmarca en analizar el desarrollo del lenguaje oral para el fortalecimiento de la comunicación verbal en los niños de 3 a 5 años de educación inicial.
V. Suárez +2 more
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Lenguaje es aliento: «aunque aprendas poco, se te abre el coco»
Este artículo aborda dos asuntos: uno relacionado con convertir el habla en texto, tomando como punto de partida las experiencias etnográficas del autor intentando aprender, comprender, transcribir, traducir y representar una lengua amerindia: la lengua ...
Juan Alvaro Echeverri
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Reseña del libro: Lenguaje y sensibilidad
Reseña del libro: Silvestre Miralles, Alicia (2022), Lenguaje y sensibilidad, Sevilla, Aula Magna-McGraw Hill, 142 pp. [ISBN: 978-8-4188-0846-3]
Carlota Abad Asín
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La situación del trastorno específico del lenguaje en los países hispanohablantes
El trastorno específico del lenguaje (TEL) es un trastorno del lenguaje oral con desarrollo en etapa infantil que afecta a la expresión y la comprensión.
Llorenç Andreu +3 more
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La adquisición del vocabulario es un proceso clave para el desarrollo cognitivo, emocional y volitivo. El objetivo general de este estudio es describir y comparar el vocabulario pasivo de niños y niñas con TEL de tipo expresivo y mixto de dos escuelas de
Margarita González Aliaga +2 more
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Resumen Niños y niñas con Trastorno Específico de Lenguaje (TEL) presentan dificultades en habilidades lingüísticas y de comunicación que impactan en la trayectoria escolar, dificultando la participación e inclusión social.
Maribel Granada Azcárraga +2 more
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El presente estudio trata de situar los conocimientos actuales sobre cómo se relacionan las funciones ejecutivas y el lenguaje a través de la revisión de la literatura científica actual. Para ello, hemos revisado un total de 18 artículos publicados entre
Laura Abellán Roselló
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