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Why write in a language that (almost) no one can read? Twitter and the development of written literature [PDF]

, 2016
The development of written literature in languages which are not usually written by their speakers can be confounded by a circular problem. Potential writers are reluctant or unmotivated to write in a language that no one can read.
Brook Danielle Lillehaugen
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Una gramática escolar interlingüística. Hacia una enseñanza reflexiva de las lenguas en contextos multilingües

Huarte de San Juan . Filología y didáctica de la lengua, 2022
El reto de la educación plurilingüe requiere una enseñanza de las lenguas curriculares que promueva la reflexión sobre el uso y la transferencia lingüística para desarrollar la competencia comunicativa del alumnado.
Carmen Rodríguez-Gonzalo
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The pragmatics of conjunction in Colonial Valley Zapotec [PDF]

, 2015
In this paper I discuss the four primary conjunctions strategies in attested in Colonial Valley Zapotec documents: chela, huanee, =la, and asyndetic ...
May Plumb
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Producción fílmica, género, literatura y traducción audiovisual didáctica (TAD) para el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (AICLE)

DIGILEC: Revista Internacional de Lenguas y Culturas, 2022
Un mundo globalizado, cambiante e interconectado requiere ciudadanos multilingües y multiculturales que sepan manejarse en diferentes situaciones. La formación de dicha ciudadanía necesita propuestas educativas rigurosas e innovadoras que estén al ...
Antonio Jesús Tinedo Rodríguez
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Presiones que obligan a los hablantes de lenguas originarias, indígenas y minorizadas a abandonar sus lenguas

Lenguas Radicales, 2022
Presiones que obligan a los hablantes de lenguas originarias, indígenas y minorizadas a abandonar sus lenguas (2021) es una obra que consolida un gran trabajo de documentación, desarrollo teórico y metodológico, así como de investigación de campo. Además,
Carlos Enrique Mora González
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Aprender y enseñar lenguas extranjeras en un contexto de digitalización: el caso de la Escuela Normal Superior de Yaundé (Camerún)

DIGILEC: Revista Internacional de Lenguas y Culturas, 2022
El presente artículo trata del uso de los dispositivos móviles para la enseñanza de lenguas extranjeras, un fenómeno cada vez más frecuente tanto en los países en vías de desarrollo como en los países desarrollados.
Monique Nomo Ngamba
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Obstáculos en el aprendizaje del francés: percepciones de los estudiantes de lenguas modernas (Universidad ECCI)

DIGILEC: Revista Internacional de Lenguas y Culturas, 2022
Este artículo de investigación precisa las percepciones sobre los obstáculos que surgen en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma francés en un grupo de estudiantes de Lenguas Modernas.
Olga Rocío Serrano-Carranza
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La formación en línea para profesorado de Lenguas para Fines Específicos en las universidades españolas

Revista de Lenguas para Fines Específicos, 2022
El presente trabajo muestra los resultados de la fase inicial del Proyecto Europeo “LSP Teacher Education Online Course for Professional Development”, formado por profesores de Lenguas para Fines Específicos (LFE) de nueve universidades europeas y la ...
María Vázquez Amador, Paloma López-Zurita   +1 more
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Enseñanza de lenguas extranjeras: Uso de materiales y herramientas digitales para la evaluación

Entre lenguas, 2022
Esta investigación es de carácter cualitativo descriptivo y tiene por objetivo determinar si los docentes de lenguas extranjeras de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas(UNICACH) están capacitados para utilizar recursos digitales, y determinar el
M. Mendoza
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Motivaciones de estudiantes universitarios costarricenses para el aprendizaje de lenguas indígenas de Costa Rica: primeros acercamientos

Revista de Lenguas Modernas, 2022
En este artículo se presentan los resultados de un estudio exploratorio de naturaleza cuantitativa sobre las motivaciones de estudiantes universitarios costarricenses para el aprendizaje de lenguas indígenas. La muestra total corresponde a ochenta y ocho
Rebeca Marín Esquivel
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