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British Educational Research Journal, Volume 50, Issue 1, Page 307-330, February 2024.Abstract Holocaust education, which refers to the teaching and learning of the Holocaust—the systematic genocide of six million Jews by Nazi Germany and its collaborators during World War II—is an essential component of history and social studies education in many countries.
Stefania Manca +2 more
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El trÍangulo azul:el teatro-testimonio de Mariano Llorente y Laila Ripoll
Cuadernos AISPI, 2016 Este artículo analiza el texto y la puesta en escena de El triángulo azul (2014) de Mariano Llorente y Laila Ripoll, homenaje y recordatorio de la heroica hazaña de los presos españoles en el campo de exterminio de Mauthausen.
Laeticia Rovecchio Antón
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L’immortel Bartfuss, un récit lazaréen ?
Yod, 2014 In the 1950s, Jean Cayrol, a survivor of the Mauthausen camp, creates the concept of “Lazarus literature” designating stories like his own, dealing with the return of the convicts and the life of the survivors of concentration camps. The main interest of
Marie-Christine Pavis
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Os que sucumbem e os que se salvam: aproximações ao Holocausto em Alves Redol
Forma Breve, 2020 Partindo da célebre formulação de Primo Levi (Os que Sucumbem e os que se Salvam, 1987), propomos expor dois exemplos da obra de ficção redoliana nas quais o autor concretiza o pendor político que lhe é reconhecido através de aproximações ao Holocausto:
Luís Pimenta Lopes
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„Radość nowych konstrukcji” w czasach bezdomności. Twórczość Mariana Bogusza w latach czterdziestych
Miejsce, 2015 In 1944, Marian Bogusz created architectural drawings depicting an imagined modernist settlement intended to host artists from all over the word. At that time he was a prisoner of the concentration camp in Mauthausen where he connected with other artists
Agata Pietrasik
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Tourists as post-witnesses in documentary film
Oñati Socio-Legal Series, 2018 This article compares two documentary films that address an apparent crisis of post-witnessing at memorials that commemorate the victims of National Socialism.
David Clarke
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Por una epistemología de la deportación española. El legado KL Reich de Joaquim Amat-Piniella
Quaderns de Filologia: Estudis Literaris, 2016 El abordaje crítico de KL Reich (1963) del escritor catalán Joaquim Amat-Piniella no puede pasar por alto el hecho de que sea el libro en su calidad de símbolo más que el texto literario el que haya encontrado su lugar dentro de los iconos que ...
Marta Marin-Dòmine
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Segle XXLas historias contemporáneas de la deportación de miles de españoles al campo de concentración de Mauthausen son escasas, especialmente en comparación con el cuerpo de estudio sobre el Holocausto, la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Civil Española.
Sara J. Brenneis
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Schulische Erinnerungskultur am Beispiel der KZ-Gedenkstätten Dachau und Mauthausen
Pädagogische Horizonte, 2021 Gedenkstätten verstehen sich als Orte des Erinnerns, aber auch als Einrichtungen der historischen und politischen Bildung. Sie tragen in zweifacher Hinsicht Verantwortung, nämlich in Bezug auf die Opfer und deren Nachkommen. Aufgrund des Ablebens vieler
Wolfgang Bilewicz
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Archiwa, Biblioteki i Muzea KościelneArtykuł jest pierwszą edycją tekstu źródłowego Wspomnienia z obozów – relacji spisanej przez ks. dr. Józefa Szuberta (1906-1973). Wspomnienia zostały odnalezione w zbiorach Archiwum Archidiecezjalnego w Katowicach.
Tomasz Nocoń
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