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Politisch-kulturelle Medienbildung stärken.
Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 2017 openaire +2 more sources
Internationale Tagung Medien - Wissen - Bildung: Medienbildung Wozu? 2015 Innsbruck +4 more
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Perspektiven der „Medienbildung“
2006Lange Zeit hat sich die padagogische Diskussion uber Medien auf die Frage nach Wirkungen von Medien in der Bildung konzentriert und darauf, ob der Einsatz von Medien in Bildungskontexten uberhaupt wunschenswert oder abzulehnen sei. Dabei sind in der Vergangenheit - je nach Perspektive - entweder die Chancen oder aber die Gefahren des Medieneinsatzes ...
Kerres, Michael, Witt, Claudia de
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Medienbildung in Kindertagesstätten
unsere jugend, 2016Medien nehmen heute in fast allen Lebensbereichen von Kindern eine bedeutende Rolle ein. Ob im Rahmen von Familie, Freizeit, Schule oder im öffentlichen Raum, überall nutzen Kinder Medien (Smartphones, Handys, Tablet-PCs, Handheld-Konsolen, Apps, MP3-Player, Fernsehen, Hörcassetten).
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Medienbildung in der digitalen Jugendkultur
2010Jugendkulturen und jugendliche Medienkulturen sind bekanntermasen durch eine deutliche Erlebnisorientierung gepragt (Bachmair 2008). Das bedeutet, dass der Faszinationswert von Medien, insbesondere in Peergroupkontexten, eine wichtige Rolle spielt. Daher stellen stationare und portable Spielkonsolen (Playstation, Wii, Nintendo DS), mobile Gadgets wie ...
Winfried Marotzki, Benjamin Jörissen
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2013
Die Alltagsrelevanz der Medien hat in den letzten Jahren stark zugenommen. Nicht nur verfugen Familien uber eine breite Medienpalette, diese wird auch ofter und langer gebraucht (vgl. Van Eimeren & Ridder, 2005, S. 495f.). Dieses Phanomen kann auch bei Kleinkindern (0 bis 4 Jahre) und bei Vorschulkindern (4 bis 6 Jahre) beobachtet werden. Fast 40 % der
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Die Alltagsrelevanz der Medien hat in den letzten Jahren stark zugenommen. Nicht nur verfugen Familien uber eine breite Medienpalette, diese wird auch ofter und langer gebraucht (vgl. Van Eimeren & Ridder, 2005, S. 495f.). Dieses Phanomen kann auch bei Kleinkindern (0 bis 4 Jahre) und bei Vorschulkindern (4 bis 6 Jahre) beobachtet werden. Fast 40 % der
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