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METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE FILOSOFIA

Open Minds International Journal, 2020
A Filosofia como disciplina sofreu muitas idas e vindas na educação brasileira, seja por conta da legislação, seja por questões ideológicas e governamentais. Somente em 2008 é que se firmou como obrigatória no ensino médio, por meio da lei 11684. Ela objetiva em levar o aluno a construir conceitos e conseguir autonomia posteriormente.
Ícaro Luís Fracarolli VILA, Jose Petrúcio de FARIAS JÚNIOR   +1 more
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Understanding the concept of territory from film language: the animation “The Lion King” as a didactic possibility in the teaching of geography/Compreendendo o conceito território a partir da linguagem fílmica: a animação “O Rei Leão” como possibilidade didática no ensino de Geografia

Diversitas Journal, 2020
Geography teaching has been problematized in recent years and new methodological approaches have been proposed in the light of overcoming traditional teaching methodologies.
Felipe Santos Silva, Lívia Thaysa Santos de Albuquerque Gama, Maria Luiza Bráz   +2 more
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Integrating Digital Technologies Into Biochemistry Education: A Decade of Efforts, Pandemic Impacts, and Emerging Insights

Biochemistry and Molecular Biology Education, Volume 54, Issue 2, Page 195-216, March/April 2026.
ABSTRACT This review critically examines the integration of Digital Information and Communication Technologies (TDICs) in biochemistry education over the past decade, highlighting both the benefits and challenges from a critical theoretical perspective. A systematic review was conducted to identify relevant literature, followed by thematic analysis and
Francis Pereira‐Dias, Marina Bazzo de Espíndola   +1 more
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METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE QUÍMICA

Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa
O ensino de Química no ensino médio tem sido amplamente debatido em documentos oficiais ligados à educação. A persistência de uma abordagem pedagógica centrada em atividades que enfatizam a memorização e a reprodução mecânica de informações tem contribuído para a desmotivação dos alunos em relação ao estudo dos conteúdos relacionados a essa componente ...
Samuel Freitas Silva, José Milton Ferreira Júnior, Maria Mabelle Pereira Costa Paiva, Regilany Paulo Colares   +3 more
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Describing viewpoints on human‐nature relationships to unveil socio‐environmental conflicts and support community‐based projects

People and Nature, Volume 7, Issue 2, Page 475-492, February 2025.
Abstract Socio‐environmental changes are threatening Indigenous peoples and local communities (IP&LC), hampering conservation efforts, jeopardizing biocultural diversity and escalating environmental injustice. This situation fostered both collaborative research projects showing the potential of engaging with IP&LC for conserving biocultural diversity ...
Beatriz Demasi, Nina Garcia de Almeida Prado, Flávia Pereira Lima, Charbel N. El‐Hani, Renata Pardini   +4 more
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CONSTRUINDO IMAGENS PARA A FILOSOFIA: DISCUSSÃO SOBRE ALGUMAS DEFINIÇÕES INTRODUTÓRIAS AO SEU ENSINO

Kínesis, 2018
O artigo aborda e problematiza três imagens da filosofia presentes nos livros didáticos aprovados pelo PNLD de 2015. Por imagens da filosofia entendemos a definição e justificativa para tal disciplina. Qualquer prática de ensino passa pelas perguntas “o
André Luis La Salvia
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O Quadro de Raciocínio Clínico Bobath: Uma abordagem de ciência de sistemas para a complexidade das condições do neurodesenvolvimento, incluindo a paralisia cerebral

Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 66, Issue 8, Page e102-e111, August 2024.
Esta revisão descreve um modelo de prática pediátrica recomendada do Bobath, o Quadro de Raciocínio Clínico Bobath (QRCB), e explica como esse conhecimento contribui para a área de habilitação em distúrbios pediátricos. A ciência de sistemas proporciona uma nova maneira de concetualizar a paralisia cerebral como uma condição complexa.
Margaret J. Mayston, Gillian M. Saloojee, Sarah E. Foley   +2 more
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As crônicas reflexivas como narrativas reveladoras das idéias de Educação em Ciências de professores-pesquisadores

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011
O que pode nos revelar as crônicas de pós-graduandos da área de ensino de ciências e matemática sobre as aprendizagens e a transposição de conhecimentos adquiridos em disciplinas introdutórias de um curso de pós-graduação em educação, considerando as ...
Denise de Freitas, Alice Helena C. Pierson, Vânia Gomes Zuin   +2 more
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Escrita e Desenho: Análise de registros elaborados por alunos do Ensino Fundamental em aulas de Ciências

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011
Com o olhar voltado para os registros escritos e desenhados produzidos pelos alunos do Ensino Fundamental, buscamos perceber a construção do conhecimento sobre temas das ciências e as relações dos mesmos com situações de nosso dia-a-dia por meio das ...
Lúcia Helena Sasseron, Anna Maria Pessoa de Carvalho   +1 more
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Compreensões sobre o processo de formação para a docência: concepções de bacharéis e licenciandos sobre a licenciatura em Física

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2012
Analisamos comparativamente as compreensões sobre o processo de formação para a docência para dois perfis de graduandos da licenciatura em Física: dois licenciandos-doutorandos em Física e dois licenciandos-professores que, já atuando desde o segundo ...
Frederico Augusto Toti, Alice Helena Campos Pierson   +1 more
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