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Humor e iron?a en el micro-relato guatemalteco contempor?neo
[ES] El presente trabajo constituye una reflexi?n sobre la importancia que la iron?a y el humor han cobrado en la reciente narrativa guatemalteca, concretamente en el corpus textual del micro-relato. Nuestro comentario no pretende ofrecer una visi?n de conjunto sobre la ?ltima literatura escrita en Guatemala.
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Micro-relato argentino: entre la reflexi?n y el juego
[ES] Estudio dedicado a la nueva tendencia narrativa denominada micro-relato en la literatura argentina.
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FR. Cet article entend analyser un envers du système médiatique de promotion de la vedette à la fin du XIXe siècle. Là où la presse, notamment mondaine, met en scène et en lumière des personnalités du grand monde, un certain secteur de presse davantage ...
Blandine Lefèvre
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Interprofessional actions in responsible discharge: contributions to transition and continuity of care. [PDF]
Zanetoni TC, Cucolo DF, Perroca MG.
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Inversi?n del Quijote en el micro-relato hispanoamericano contempor?neo
Se analiza la impronta de El QUIJOTE en la minificci?n latinoamericana del siglo XX.
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Sobre el micro-relato latinoamericano: cuando la brevedad noquea
[ES] Estudio y an?lisis del microrrelato ...
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Covid-19 vaccines and thromboembolic complications. [PDF]
Sobreira ML +8 more
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Inversi?n de los mitos en el micro-relato hispanoamericano contempor?neo
[ES] En la literatura hispanoamericana existe una modalidad gen?rica que ha experimentado un gran auge en los ?ltimos a?os, especialmente a partir de la d?cada de los sesenta. Se trata del micro-relato, texto breve que no supera las cuatrocientas palabras y que carece de acci?n, personajes delineados y cl?max narrativo. Las siguientes p?ginas abordar?n
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ESCRITURA DE MUJERES EN LOS OCHENTA. ROTO EL SILENCIO... EMERGE EL GOCE
Ellas, las escritoras, intentan desde el cuerpo sexuado de suspalabras, trasmutar lo indecible en susurros de sentido. Y loindecible, esa materia evanescente e intangible pero deinquietante densidad que tironea y se resiste a ser capturadapor el lenguaje,
Ileana Stofenmacher
doaj
Este artículo consta de dos partes. En la primera, y dentro de un proyecto de investigación narrativa, se describe y justifica el programa de la asignatura Practicum II en la formación inicial de maestros. En segundo lugar, se cuenta y se interpreta el relato docente de Montse cuando ella era todavía alumna de educación infantil.
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