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La enseñanza y el aprendizaje de los contenidos matemáticos desde una perspectiva comunicativa /The mathematical contents teaching and learning from a communicative perspective

open access: yesTransformación, 2019
Objetivo: Se persigue ofrecer un modelo didáctico para el tratamiento de los contenidos matemáticos, el cual se sustenta en la asunción del aprendizaje como proceso de comprensión textual y el texto como unidad cultural. Métodos: Se empleó el análisis
Karel Perez Ariza   +2 more
doaj  

El maestro de audición y lenguaje: un análisis de su modelo itinerante

open access: yesEuropean Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 2016
España se encuentra en la actualidad en pleno proceso de reforma de los planes de estudios universitarios para ajustarse a las demandas del Espacio Europeo de Educación Superior. En este contexto, cabe preguntarse por el perfil profesional que han venido
Antonio Luque, José J. Carrión
doaj   +1 more source

Creatividad en la resolución de problemas [PDF]

open access: yes, 2009
En este trabajo de investigación se propone, como un factor con el que este autor está altamente motivado: hacer una descripción coherente del diseño de un modelo y un procedimiento didáctico mediante el uso de software dinámico para el perfeccionamiento
Lizarazo, Carlos Wilson
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“Pajitex”: una propuesta de modelo didáctico para la enseñanza de ácidos nucleicos [PDF]

open access: yes, 2010
El presente trabajo presenta una propuesta de construcción de un modelo didáctico tridimensional para la enseñanza de ácidos nucleicos (ADN y ARN) a partir de materiales de bajo coste, como: pajitas de refresco, tijeras, elástico látex y aguja; de simple
Júlio Vianna Barbosa   +2 more
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Modelo didáctico andragógico y de autorregulación: incidencia en el rendimiento; deserción y percepción de docentes y estudiantes

open access: yesRevista Akadèmeia, 2017
Esta investigación, es un sistema de intervención al curso de Econometría de la Carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad Central en el 2015.El cual se identificó como: “Modelo didáctico basado en los principios de la Andragogía e ...
Matilde Montenegro Aguilera
semanticscholar   +1 more source

Formación permanente de profesores de matemáticas de secundaria: ¿para qué, qué y cómo? [PDF]

open access: yes, 2012
En esta conferencia se fundamenta el diseño de planes de formación de profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio en el modelo del análisis didáctico y en una visión del aprendizaje de los profesores en formación.
Gómez, Pedro
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Jane Marcet. Un modelo didáctico de la electroquímica en el S. XIX [PDF]

open access: yes, 2009
En la siguiente comunicación se describe un estudio histórico didáctico sobre el libro Conversations on Chemistry de Jane Marcet en la Inglaterra del S XIX.
Camacho González, J.   +1 more
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La práctica docente a partir del modelo DECA y la teoría de las situaciones didácticas [PDF]

open access: yes, 2006
El presente trabajo da cuenta de las características de dos modelos de resolución de problemas que se han aplicado en cursos de práctica docente con estudiantes para profesores de Matemáticas, en torno a la enseñanza de los conceptos matemáticos en la ...
Guerrero, Fernando   +2 more
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Análisis cognitivo en la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria [PDF]

open access: yes, 2005
Describimos un procedimiento denominado análisis cognitivo que forma parte de otromás amplio: el análisis didáctico. Por análisis didáctico entendemos aquel conjunto detareas que debe llevar a cabo un profesor para planificar, implementar y ...
Gómez, Pedro   +3 more
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El conocimiento del profesorado para enseñar probabilidad: un análisis global desde el modelo del Conocimiento Didáctico-Matemático [PDF]

open access: yes, 2015
En este artículo se presenta un análisis global de los resultados obtenidos en un estudio exploratorio sobre el conocimiento didáctico-matemático para enseñar probabilidad de los profesores de Educación Primaria, fundamentado en el modelo del ...
Alsina, Ángel, Vásquez, Claudia
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