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En el Numario de la Real Academia de la Historia se conservan muchas piezas procedentes de colecciones sin procedencia topográfica conocida pero también algunos conjuntos de monedas que fueron entregados aquí tras su descubrimiento.
Juan Manuel Abascal Palazón +1 more
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Capítulo 6. Dos monedas de cien pesos
Rubén Darío sacó de su bolsillo dos monedas de cien pesos. Una se la entregó a Nelson, quien se encontraba a su izquierda, y la otra a Paola, quien yacía a su derecha.
Pérez Sánchez, O .P., Fray Luis Eduardo +2 more
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En el estudio de las alternativas al dólar estadounidense en el Sistema Financiero Internacional durante el periodo 2016-2022, se escogieron las transacciones internacionales como una de las variables a analizar.
María Fernanda Benítez Pena
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Las monedas de la ceca de Oskumken [PDF]
Estudio de las monedas ibéricas con leyenda Oskumken. La rareza de estas monedas y su deficiente estado de conservación ha motivado que sus variantes tipológicas se hayan descrito con ciertas imprecisiones en bastantes ...
Ripollès Alegre, Pere Pau +1 more
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Las monedas del Dolmen de Menga
Durante la intervención de 2005 en Menga se recuperaron siete monedas, correspondientes a emisiones de los siglos XVI, XVII y XX. Estas piezas no forman un conjunto propiamente dicho, es decir, no son un tesorillo, sino que representan piezas de escaso ...
Hunt Ortiz, Mark A. +6 more
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Componente Curricular::Ensino Fundamental::Séries Iniciais::MatemáticaConocer los números y tener noción de cantidadesEl juego trabaja la adición en trés niveles.
Vedoque
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Este trabajo analiza si la relación entre los cambios en las posiciones netas de los especuladores de monedas de cinco economías desarrolladas en el Chicago Mercantile Exchange y los cambios porcentuales semanales en los tipos de cambio con respecto al ...
Leonardo Egidio Torre Cepeda +1 more
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[Difficult-to-Extract Foreign Bodies in Pediatric Patients]. [PDF]
Mendez-Nieto CM +3 more
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Monedas alternativas: criptodivisas y monedas sociales
Grado en Administración y Dirección de ...
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Cuando nos enfrascamos con nuestros alumnos en la resolución de problemas (no nos referimos a meros ejercicios repetitivos) debemos activar la capacidad de sorpresa y estar dispuestos a ser mejorados por ellos en las estrategias aplicadas para encontrar las soluciones de los mismos.
Hans, Juan A. +2 more
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