Results 11 to 14 of about 14 (14)

«En stemme som blir hørt»: En studie av læreres tilrettelegging for nyankomne elevers deltakelse og myndiggjøring

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Denne artikkelen utforsker hvordan tre mottaksklasselærere reflekterer rundt og legger til rette for klasseromspraksiser som kan skape deltakelse for nyankomne elever.
Kjersti Ree-Skrefsrud, Gunhild Tveit Randen   +1 more
doaj   +1 more source

Rap og multietnolektisk myndiggjøring i Amina Sewalis dagbokroman Hør’a, dagbok!

Barnboken: Tidskrift för Barnlitteraturforskning
Rap and Multiethnolectal Empowerment in Amina Sewali’s Diary Novel Hør’a, dagbok! In this article, I explore the utilization of literary multiethnolect as a stylistic device by author Amina Sewali to depict the linguistic and cultural empowerment of ...
Nina Goga
doaj   +1 more source

Lokal forankring i storskala skoleutviklingsprosjekter – en evaluering av en modell for skolebasert kompetanseutvikling der mange skoler deltar

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
I 2018 ble det lansert en ny strategi for kompetanseutvikling i skolen (Dekom). En viktig intensjon ved denne strategien var at lærere og ledere sammen med UH-sektoren skal utvikle kunnskap om undervisning og læring i de lokale skolekontekstene.
Trygve Kvithyld, Elin Bø Morud, Anne Holten Kvistad   +2 more
doaj   +1 more source

Sammenslåing av barnehager til større virksomheter: betydningen for rollen som pedagogisk leder

Nordisk Barnehageforskning
Flere kommuner har valgt å slå sammen barnehager til større virksomheter. Det har resultert i en endret ledelsesstruktur. Hvilken betydning har denne endringen for rollen som pedagogisk leder i barnehagen?
Carl Cato Wadel, Borghild Erfjord, Rebecka Kulleseid   +2 more
doaj   +1 more source