Results 1 to 6 of about 6 (6)

Netwerkleren in Teacher Learning Groups: ‘Ontwerpgerichte aanpak’ en ‘Diversiteit en gelijkwaardigheid’ als voorbeelden van ontwerpprincipes voor het pabo-curriculum.

Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 2023
Bij netwerkleren werken (aanstaande) professionals op basis van een gezamenlijke focus en een gedeeld doel samen aan een oplossing voor een praktijkprobleem en aan hun eigen professionele ontwikkeling.
Rosanne Hebing, Anna Hotze, Emmy Vrieling-Teunter, Rina Mentink   +3 more
doaj   +1 more source

STEM-netwerk: leren van een landelijk lerend netwerk

Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 2023
In 2020 is vanuit het SPRONG-Educatief programma van SIA en NRO het STEMnetwerk (Science, Technology, Engineering, Mathematics) gestart. Doel hiervan is het bouwen van een stevig landelijk lerend netwerk op het gebied van STEM-onderwijs, om de kwaliteit
Symen van der Zee, Bert Bredeweg, Anika Embrechts, Anna Hotze, Vincent Jonker, Ronald Keijzer, Marit Kruiskamp, Nienke Nieveen, Anneloes Muller – van der Molen, Dorrith Pennink, Monique Pijls, Cindy Poortman   +11 more
doaj   +1 more source

Docentprofessionalisering in netwerken: Een balans tussen structuur en autonomie

Tijdschrift voor OnderwijsPraktijk Studies
Netwerkleren wordt steeds vaker ingezet als krachtig instrument voor duurzame docentprofessionalisering, doordat het individuele kennis verbindt tot collectief leren en de kloof tussen opleiding, onderzoek en onderwijspraktijk verkleint.
Emmy Vrieling, Anouke Bakx
doaj   +1 more source

Informeel leren in actie: hoe netwerkleren in ontwikkelgroepen het onderwijs versterkt

Tijdschrift voor OnderwijsPraktijk Studies
Professionalisering van leraren via informeel leren, zoals netwerkleren, is van groot belang voor de ontwikkeling van kennis en vaardigheden. Netwerkleren stimuleert samenwerking en directe koppeling met de praktijk.
Christy Tenback, Bernadette Evers
doaj   +1 more source

Het pendulemodel voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten via het combineren van narratieve en paradigmatische kennis

Tijdschrift voor OnderwijsPraktijk Studies
Vanuit de wens om de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs te verhogen, is er veel aandacht voor professionalisering van leerkrachten. Want hoewel vrijwel alle leerkrachten zich scholen, blijkt het effect van deze scholing op de kwaliteit van het ...
Mascha Enthoven, Theo van den Bogaart
doaj   +1 more source

Professionele leergemeenschappen van schoolleiders: een opportuniteit voor duurzame en diepgaande bovenschoolse lerende netwerken

Tijdschrift voor OnderwijsPraktijk Studies
Gezien de uitdagende en complexe taak van schoolleiders om kwaliteitsvol onderwijs te waarborgen, kan peer leren een belangrijke bijdrage leveren aan zowel professionele ontwikkeling van schoolleiders als aan schoolontwikkeling.
Els Tanghe, Wouter Schelfhout
doaj   +1 more source