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O PARFOR como Política Pública de (con)formação de professores: reflexões necessárias
O presente artigo teve como tema as Políticas Públicas de Formação de Professores, sendo objeto de estudo o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR.
Sueli Andrade dos Santos, M. F. D. Souza
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Política de formação de professores para a educação básica a questão da igualdade
El objetivo de este trabajo es analizar el Parfor Presencial, observando su capacidad para reducir las desigualdades regionales y ofrecer un acceso equitativo a la formación en el servicio para los maestros de la educación básica. Utiliza la construcción
Valdinei Costa Souza
doaj
Este trabalho visa a analisar o processo de gênese instrumental de professores em formação pelo Programas Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR, com ênfase nos esquemas coletivos de atividades instrumentadas, utilizando um ambiente não ...
Francisco Eteval Silva Feitosa
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CARACTERÍSTICAS DO PARFOR: UMA REVISÃO DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS
A partir de levantamento realizado no Catálogo de Teses e Dissertações daCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), com oobjetivo de analisar as características do Programa Nacional de Formação deProfessores (PARFOR), busca-se colaborar com o avanço de ações e políticasvoltadas para a formação em serviço de professores da ...
Jucenilton Alves dos Santos +1 more
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A metaheuristic image cryptosystem using improved parallel model and many‐objective optimization
A many‐objective optimization algorithm is utilized to adjust the chaotic system parameters and a master‐slave parallel model is improved to metaheuristic image encryption. It allocates the most time‐consuming fitness calculation work to slave nodes makes the modified model more reasonable and further reduces the time cost of encryption.
Zihao Xin +4 more
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A avaliação nas séries iniciais: implicações desde a formação
Considerando os questionamentos em relação à avaliação dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental é inevitável a reflexão sobre a ação que o educador deve ter em frente ao ato avaliativo.
Edna Serpa Ferreira Correia
doaj
Desenvolvimento profissional docente do curso de matemática do parfor à luz do processo formativo
Este artigo tem como objetivo compreender aspectos relacionados ao desenvolvimento profissional dos professores de Matemática participantes do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
Gésus de Almeida Trindade +1 more
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Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa de Pós-Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da UFPE.
Francisco Eteval Silva Feitosa +2 more
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Com a crise sanitária e humanitária da COVID-19, o Ministério da Educação (MEC) decretou que a Educação Básica e Superior aconteceriam de forma remota a partir do ano de 2020. Nesse contexto, as atividades de Estágio em nível de graduação e pós-graduação
Poliana Hreczynski Ribeiro +2 more
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Abstract This paper reports on the development of an open‐source image analysis software ‘pipeline’ dedicated to petrographic microscopy. Using conventional rock thin sections and images from a standard polarising microscope, the pipeline can classify minerals and subgrains into objects and obtain information about optic‐axis orientation.
Marco Andres Acevedo Zamora +2 more
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