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Aspectos epistemológicos e históricos do PARFOR na região Norte do Brasil: análise e reflexões

Caderno Pedagógico
O objetivo deste estudo é analisar as principais contribuições do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) para a formação docente na região Norte do Brasil, como este foi implantado e os aspectos epistemológicos e históricos
Mário Jorge Pereira Amaro, E. T. Pimentel   +1 more
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Sociological reflections for what? With indigenous academics, in a university context, amazon.

Revista Diálogo Educacional
This article aims to reflect on the importance of the sociology of education curricular component, with indigenous, multilingual academics, in the Degree in Literature course, run by a public university, through the Teacher Training Program (Parfor), in ...
Joelma Monteiro de Carvalho, Emerson Sandro Silva Saraiva   +1 more
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On Efficient Data Reduction for Network Partition Forecasting in WSNs [PDF]

Mehran University Research Journal of Engineering and Technology, 2011
WSNs (Wireless Sensor Networks) are generally deployed for long-lived missions. However, they rely on finite energy resources which lead to network partitioning.
Faisal Karim Shaikh, Wajiha Shah, Syed Asif Ali Shah   +2 more
doaj  

O DEBATE PEDAGÓGICO EM TORNO DA DIVERSIDADE SEXUAL A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFOR

Revista Espaço do Currículo
O artigo tem por objetivo descrever e analisar como o Curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade PARFOR da Universidade do Estado do Amapá (UEAP) tem se organizado quanto à oferta de disciplinas e ao debate pedagógico da diversidade sexual e sua ...
Wollacy Esquerdo Lima, Alexandre Adalberto Pereira   +1 more
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Referential progression strategies in the texts of students of the PARFOR

, 2015
Este artigo discute estratégias de progressão referencial usadas por alunos de Letras-Língua Portuguesa do programa PARFOR. Abordamos a questão do ponto de vista sociocognitivo. Partimos de algumas questões sobre referenciação surgidas no seio da literatura especializada,dentre elas, a concepção de referente que nos leva a discussão sobre língua ...
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A retextualização como recurso didático: um relato de experiência no Parfor

Miguilim - Revista Eletrônica do Netlli, 2020
Este trabalho e um relato de experiencia vivida na disciplina Producao Textual I do curso de Letras, do Programa Nacional de Formacao de Professores da Educacao Basica – PARFOR, no Municipio de Itacoatiara – AM. Por meio de um projeto da disciplina, foram trabalhados o genero textual cronica e o processo de retextualizacao.
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ANÁLISE DO PARFOR NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFRRJ À LUZ DAS REFORMAS EDUCACIONAIS

Revista de Políticas Públicas, 2018
This paper deals, in general, with the educational reform processes initiated in the 1990s, emphasizing the place occupied by the multilateral organizations, Unesco and the World Bank, in the organization of the World Conference on Education for All of ...
Leandro dos Santos
doaj  

Reflexões sociológicas para quê? Com acadêmicos indígenas, em contexto universitário amazonense

Revista Diálogo Educacional
Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do componente curricular sociologia da educação, com acadêmicos indígenas, multilíngues, no curso de Licenciatura em Letras, executado por uma universidade pública, pelo Programa de Formação de ...
Joelma Monteiro de Carvalho, Emerson Sandro Silva Saraiva   +1 more
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CARACTERÍSTICAS DO PROGRAMA PARFOR E SUA DINÂMICA DE IMPLEMENTAÇÃO NA EDIÇÃO DE 2018

Enciclopédia Biosfera
Teacher training is a crucial element in building quality basic education. In 2009, aiming to qualify and adapt the training of basic education teachers, the government, in collaboration with the Coordination for the Improvement of Higher Education ...
Mariana Bethônico, Ivan Rocha Neto
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PARFOR as a Public Policy for the (con)training of teachers: necessary reflections

, 2022
The theme of this article is Public Policies for Teacher Training, and the object of study is the Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR. The study started from the following problem: In which way does PARFOR constitute itself as a compensatory neoliberal education policy that aims to (con)form the teacher-student to a ...
Santos, Sueli Andrade dos, Souza, Maria de Fátima Matos de   +1 more
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