Results 101 to 110 of about 7,163 (125)
Some of the next articles are maybe not open access.
Kateheza : časopis za vjeronauk u školi, katehezu i pastoral mladih, 1995
Zusammenfassung: “ ; Die Religionspädagogik als Wissenschaft erwecke immer mehr Interesse auch im kroatischen Sprachraum. Seit Einführung des Religionsunterrichtes ins kroatische Erziehungs- und Ausbildungssystem und seit Schaffung der Mögichkeiten für kirchliche pädagogisch-didaktische Wirkung in der Schule habe man immer mehr Bedürfnis nach ...
openaire +1 more source
Zusammenfassung: “ ; Die Religionspädagogik als Wissenschaft erwecke immer mehr Interesse auch im kroatischen Sprachraum. Seit Einführung des Religionsunterrichtes ins kroatische Erziehungs- und Ausbildungssystem und seit Schaffung der Mögichkeiten für kirchliche pädagogisch-didaktische Wirkung in der Schule habe man immer mehr Bedürfnis nach ...
openaire +1 more source
Pedagogija profesionalnog obrazovanja
2001U ovoj monografiji izloženi su rezultati teorijskog i empirijskog istraživanja radnog odgoja. Rad je strukturiran u nekoliko cjelina: znanstveno utemeljenje pedagogije profesionalnog obrazovanja, osnovne kategorije pedagogije profesionalnog obrazovanja, institucionalizacija i struktura profesionalnog obrazovanja, tehničko-tehnološke promjene i ...
openaire +2 more sources
2016
Jedan je od glavnih trendova u teoriji odgoja i obrazovanju na početku 21. stoljeća pomak od pedagogije ponašanja prema pedagogiji odnosa. Pedagogija odnosa ili relacijska pedagogija, kao smjer u odgojno-obrazovnoj teoriji, predstavlja velik izazov znanstvenicima i praktičarima. U vremenu globalizacije i rastuće konkurencije unutar škole i između škola,
openaire
Jedan je od glavnih trendova u teoriji odgoja i obrazovanju na početku 21. stoljeća pomak od pedagogije ponašanja prema pedagogiji odnosa. Pedagogija odnosa ili relacijska pedagogija, kao smjer u odgojno-obrazovnoj teoriji, predstavlja velik izazov znanstvenicima i praktičarima. U vremenu globalizacije i rastuće konkurencije unutar škole i između škola,
openaire
, 2011 Cilj ovog rada bio je ispitati kako se obično osjećaju i kako se ponašaju učenici završnog razreda osnovne škole (osmi razred) i srednje škole (četvrti razred) u različitim emocionalnim kontekstima, te postoji li razlika među njima. Istraživanje je provedeno na uzorku od 58 učenika jedne osnovne i srednje škole u Vinkovcima. Dobiveni rezultati pokazuju
openaire
2003
Predškolska pedagogija je metodički priručnik namijenjen studentima koji studiraju predškolski odgoj, ali i odgojiteljima u vrtićima, roditeljima djece od rođenja do polaska u školi, kao i svim drugim koji rade na unapređivanju predškolskog odgoja u predškolskim ustanovama.
openaire +1 more source
Predškolska pedagogija je metodički priručnik namijenjen studentima koji studiraju predškolski odgoj, ali i odgojiteljima u vrtićima, roditeljima djece od rođenja do polaska u školi, kao i svim drugim koji rade na unapređivanju predškolskog odgoja u predškolskim ustanovama.
openaire +1 more source
2002
Socijalna pedagogija je jedan od pravaca u pedagogiji nastao krajem 19. stoljeća. Glavna obilježja socijalne pedagogije: odgoj u smjeru suglasnosti pojedinca i zajednice, dijela i cjeline bez uvažavanja suprotstavljenih (često i klasnih sukoba) pojedinih dijelova društva.
openaire +1 more source
Socijalna pedagogija je jedan od pravaca u pedagogiji nastao krajem 19. stoljeća. Glavna obilježja socijalne pedagogije: odgoj u smjeru suglasnosti pojedinca i zajednice, dijela i cjeline bez uvažavanja suprotstavljenih (često i klasnih sukoba) pojedinih dijelova društva.
openaire +1 more source
2008
Postmoderna, globalizacijska, multikulturalna, pluralna i demokratska teorijska polazišta pedagogije interkulturalizma. Koliko se pedagogija, od ‘ sluškinje ideologije’ , premetnula u otvorenu znanost temeljenu na nekim drugim društvenim obrascima i filozofiji svoga postojanja. Koja je zapravo poruka pedagogiji nakon postmoderne?
openaire +1 more source
Postmoderna, globalizacijska, multikulturalna, pluralna i demokratska teorijska polazišta pedagogije interkulturalizma. Koliko se pedagogija, od ‘ sluškinje ideologije’ , premetnula u otvorenu znanost temeljenu na nekim drugim društvenim obrascima i filozofiji svoga postojanja. Koja je zapravo poruka pedagogiji nakon postmoderne?
openaire +1 more source
2003
Antun i Stjepan Radić djelovali su u složenim društvenim, ekonomskim i političkim prilikama svoga vremena. Braća su u središte svoga učenja stavila dva pojma: čovjek i narod. Pedagoške ideje Antuna i Stjepana Radiva proizlaze i dva navedena pojma. Konkretnije, autorica izvodi ovaj zaključak: "polazišne i dolazišne ideje socijalne filozofije i socijalne
Rupčić, Dubravka
openaire +1 more source
Antun i Stjepan Radić djelovali su u složenim društvenim, ekonomskim i političkim prilikama svoga vremena. Braća su u središte svoga učenja stavila dva pojma: čovjek i narod. Pedagoške ideje Antuna i Stjepana Radiva proizlaze i dva navedena pojma. Konkretnije, autorica izvodi ovaj zaključak: "polazišne i dolazišne ideje socijalne filozofije i socijalne
Rupčić, Dubravka
openaire +1 more source
1994
Utemeljitelj Waldorfske pedagogije je Rudolf Steiner. Ovaj smjer u pedagogiji "polazi od shvaćanja čovjeka kao jedinstva tijela, duše i duha" (str. 143). U neposrednom odgoju djece i mladih Waldorfska pedagogija uzima u obzir četiri sastavna dijela čovjekova bića: fizičko tijelo, eteričko ili životno, astralno ili osjećajno tijelo i Ja. Navodimo glavna
openaire +1 more source
Utemeljitelj Waldorfske pedagogije je Rudolf Steiner. Ovaj smjer u pedagogiji "polazi od shvaćanja čovjeka kao jedinstva tijela, duše i duha" (str. 143). U neposrednom odgoju djece i mladih Waldorfska pedagogija uzima u obzir četiri sastavna dijela čovjekova bića: fizičko tijelo, eteričko ili životno, astralno ili osjećajno tijelo i Ja. Navodimo glavna
openaire +1 more source
2002
Autor je svoj prilog o narodnoj pedagogiji priopćio na Drugom skupu muzejskih pedagoga s međunarodnim sudjelovanjem u Zadru, 2002. godine. Rasprave o narodnoj (folk) pedagogiji bile su aktualne u 19. i prvoj polovici 20. stoljeća. Autor polazi od tvrdnje da narodna pedagogija ima smisla i u 21. stoljeću, u vrijeme informatičkog društva.
openaire +1 more source
Autor je svoj prilog o narodnoj pedagogiji priopćio na Drugom skupu muzejskih pedagoga s međunarodnim sudjelovanjem u Zadru, 2002. godine. Rasprave o narodnoj (folk) pedagogiji bile su aktualne u 19. i prvoj polovici 20. stoljeća. Autor polazi od tvrdnje da narodna pedagogija ima smisla i u 21. stoljeću, u vrijeme informatičkog društva.
openaire +1 more source