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La apropiación del sistema de escritura en lenguas indígenas por niños y niñas en contextos de plurilingüismo. Estado de la cuestión

open access: diamondCPU-e, 2022
En esta colaboración nos proponemos dar cuenta de lo que se sabe sobre cómo niños y niñas hablantes de lenguas indígenas se apropian de la lectura y la escritura en estas lenguas, aun sin haber tenido instrucción en ellas. Para esto, hacemos la revisión
María Soledad Pérez López
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La intercomprensión de lenguas latinas: una herramienta para el desarrollo del plurilingüismo en Chile

open access: greenColombian Applied Linguistics Journal, 2014
En el marco de la integración de Chile en el mundo globalizado posmoderno, los avances en el desarrollo del plurilingüismo cobran una real importancia, especialmente en el desarrollo de los enfoques plurales, dentro de los cuales destaca la ...
Gilda Tassara Chávez, Carlos Villalón
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La evaluación de lenguas en un colegio plurilingüe: Un estudio de caso de las creencias pedagógicas del profesorado [PDF]

open access: yesBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 2017
El artículo describe los resultados de un estudio de caso que investiga las creencias, representaciones y saberes de profesores de lengua, indaga sobre cómo explican esos profesores sus prácticas de evaluación con alumnos que aprenden simultáneamente ...
Zita Mate
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Plurilingüismo y formación de maestros indígenas en la Argentina [PDF]

open access: diamond, 2010
Este artículo trata de la situación actual de la diversidad lingüística en Argentina. Explica algunos de los diversos factores asociados a la pérdida de las lenguas originarias del país, incluyendo el problema de denominación y clasificación de las ...
Virginia Unamuno Kaschapava
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Panel : la etnografía sociolingüística : enfoques y resultados. Panel 1 : La etnografia sociolingüística : enfoque y métodos. Análisis interaccional para el estudio del plurilingüismo escolar [PDF]

open access: green, 2007
Este texto se presentó como comunicación al II Congreso Internacional de Etnografía y Educación: Migraciones y Ciudadanías. Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona, 5-8 Septiembre 2008.A menudo las posiciones teóricas del análisis conversacional (AC)
Luci Nussbaum
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Un italiano del seicento nel mondo plurilingue africano: La compresenza di più lingue nell’Opera Di Cavazzi

open access: yesRevista X, 2022
Considerando i contributi teorici della Sociolinguistica (AUER, 1984; BERRUTO, 2005; WEINREICH, 1953), l’obiettivo del presente studio consiste nell’analizzare il tema del plurilinguismo nell’opera di Giovanni Antonio Cavazzi da Montecuccolo, missionario
Alessandra Semeraro
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Alfonso X: lenguas, escuelas poéticas, redes políticas y patronazgo regio

open access: yesMedievalia, 2022
La revisión de los datos históricos sobre algunos trovadores y poetas del entorno alfonsí pone de manifiesto que tanto el uso de las diversas lenguas poéticas (galaico-portugués, occitano, hebreo) como la procedencia, la ocasión y el modo de ...
Vicenç Beltran
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Actitudes, motivación y estrategias de aprendizaje en estudiantes de terceras lenguas

open access: yesRevista Lengua y Cultura, 2023
El presente estudio se centró en la motivación, las actitudes y uso de estrategias de aprendizaje por parte de estudiantes de niveles A1 y B1 de alemán, francés, italiano, japonés y portugués como terceras lenguas, con conocimiento de español como ...
Lilia E. Briones-Jurado
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Políticas lingüísticas en el Estado español: del bilingüismo hegemónico al plurilingüismo armónico

open access: yesErebea, 2021
En este artículo analizo la ideología supremacista que dirige la política lingüística implícita de las instituciones básicas del Estado español y la contrapongo con una política lingüística en favor de un plurilingüismo armónico en el que las diversas ...
Juan Carlos Moreno Cabrera
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El tratamiento de las lenguas adicionales en el Proyecto Lingüístico de Centro: TILC y AICLE a revisión en el contexto valenciano

open access: yesResearch in Education and Learning Innovation Archives, 2023
Con la aprobación de la Ley 4/2018 por la que se regula y promueve el plurilingüismo en el sistema educativo valenciano, todos los centros educativos, desde Infantil hasta Bachillerato, Formación Profesional y Formación de Personas Adultas, han elaborado
Margarida Castellano-Sanz   +1 more
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