Results 11 to 20 of about 147 (55)

Edukacja żywieniowa dziecka sześcioletniego – potrzeby i wyzwania

Konteksty Pedagogiczne, 2020
W artykule podjęto problem edukacji żywieniowej najmłodszych. Zwrócono uwagę na konieczność prowadzenia konkretnych działań w sferze edukacji zmierzających do podnoszenia stanu świadomości, kształtowania umiejętności oraz postaw zapewniających ...
Iwona Samborska
doaj   +1 more source

Tworzenie bezpiecznej przestrzeni do poznawania cyfrowego świata przez dzieci przedszkolne – z doświadczeń Miejskiego Przedszkola nr 8 Montessori w Jarosławiu

Edukacja, Terapia, Opieka
Nieustannie zmieniająca się rzeczywistość, era cyfryzacji, wpływ technologii, kierunki zmian cywilizacyjnych wymagają dostosowania edukacji do zmieniający się warunków.
Agnieszka Molter
doaj   +1 more source

Wiedza nauczycieli przedszkoli na temat zaburzeń rozwojowych w kontekście specjalnych potrzeb edukacyjnych

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 2017
Celem badań była ocena zasobu wiedzy nauczycieli wychowania przedszkolnego na temat dysleksji, ADHD i autyzmu w związku ze stawianymi przed nimi wymaganiami pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w inkluzywnym systemie kształcenia w ...
Urszula Oszwa, Kinga Kasperek
doaj   +1 more source

Wpływ wysokich technologii na opóźniony rozwój mowy u dzieci – świadomość rodziców

Logopedia Silesiana
W pierwszej części tekstu przedstawiono definicje, podziały, etiologię i pato­mechanizmy opóźnionego rozwoju mowy. Zaprezentowano również style wychowawcze oraz badania na temat wpływu wysokich technologii na rozwój mowy.
Anna Wocial-Kulińska, Magdalena Knapek
doaj   +1 more source

Heterotopia przedszkola, o „nie-miejscu w miejscu”

Forum Pedagogiczne, 2018
Są miejsca, które tworzą własne rytuały, a okoliczności nadają im funkcje. Przedszkole wydaje się być takim miejscem - „inna przestrzenią”. Celem moich rozważań, podczas których ulokowałam rozumienie specyficznej przestrzeni przedszkola jako „nie ...
Lidia Kurcińska
doaj   +1 more source

Potrzeba dialogiczności w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego

Forum Pedagogiczne, 2022
Dialogiczność nauczyciela wychowania przedszkolnego stanowi pedagogiczny obszar do namysłu dla wielu autorów zajmujących się pedagogiką dialogu czy praktycznych badań na temat współpracy oraz komunikacji.
Adam Solak
doaj   +1 more source

Podejście Reggio Emilia jako doświadczenie edukacyjne oparte na partycypacji. O możliwym w przedszkolu przymierzu nauczycieli i rodziców

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 2016
Placówki wczesnej edukacji w Reggio Emilia (żłobki i przedszkola) są projektem edukacyjnym opartym na aktywnym uczestnictwie wszystkich zaangażowanych w proces edukacyjny protagonistów: dzieci, nauczycieli, rodziców.
Aleksandra Maj
doaj   +1 more source

Kształtowanie umiejętności kontaktów społecznych dziecka w rodzinie i przedszkolu

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 2016
Rozwój społeczny wynika z samej natury społecznej człowieka, która warunkuje jego przynależność do grupy środowiskowej lub grupy społecznej. Dokonuje się przede wszystkim w życiu rodzinnym, a później modyfikuje się i rozwija w kolejnych grupach ...
Ewa Miśkowiec
doaj  

Diagnoza przedszkolna jako wsparcie sukcesu edukacyjnego dziecka

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 2016
Obniżenie wieku szkolnego oraz kontrowersje związane z tym tematem skłaniają po raz kolejny do refleksji nad zagadnieniem gotowości dziecka sześcioletniego do podjęcia nauki w szkole.
Marta Kromka, Katarzyna Ptaśnik-Cholewa
doaj   +1 more source

Język w procesie kształtowania wrażliwości emocjonalnej dziecka – studium empiryczne

Studia Paedagogica Ignatiana, 2020
Wrażliwość emocjonalna to pojęcie złożone i nieostre, wielowymiarowe, uwikłane w relacje interpersonalne, czynniki językowe i kontekstualne. W prezentowanym artykule przedmiotem analizy są poznawcze i językowe aspekty wrażliwości emocjonalnej, rozumianej
Dorota Zdybel, Magda Śliwa
doaj   +1 more source