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Conocimiento del razonamiento proporcional de los estudiantes para maestro y cómo reconocen características de la comprensión de los estudiantes [PDF]
, 2017 Este estudio examina el conocimiento del razonamiento proporcional de estudiantes para maestro (EPM) y cómo reconocen características de la comprensión de los estudiantes.
Buforn, Ángela +2 more
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RAZONAMIENTO ESPACIAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
Interdisciplinaria, 2011 Se presentan los resultados de una investigación cuyos objetivos fueron evaluar los siguientes puntos: (a) el nivel de razonamiento espacial en alumnos del Ciclo Básico Común (CBC) de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires (UBA), (b) la relación entre razonamiento espacial y rendimiento académico, (c) la ...
Vázquez, Stella Maris +1 more
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Una Alternativa a los Razonamientos Derrotables en Derecho: los Razonamientos Contextuales
Nueva Epoca, 2010 *Dr. en Filosofia por la Universidad Nacional de Cordoba, en el area de Logica. Dedicado actualmente a problemas de logica aplicada en el marco de las logicas modales epistemicas para sistemas de multiples agentes; razonamientos contextuales y caracterizacion epistemica de contextos. Es Profesor Asociado Ordinario de Logica para la carrera de Filosofia
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SantiagoEste estudio analiza las evidencias científicas sobre el pensamiento críti-co en Europa y América Latina entre 2021 y 2023. Se utilizó el enfoque PRISMA y Scopus como fuente de búsqueda.
Josselyn Mirella Fabian-Celis +1 more
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El razonamiento matemático: argumentación y demostración [PDF]
, 1999 Trabajo presentado en Guadalajara, México. Comparamos dos tipos de razonamiento: argumentación y demostración desde el análisis de su funcionamiento cognitivo y del de su estructura y niveles organizativos, así como del tránsito de la una a la otra ...
Codina, Antonio, Lupiáñez, José Luis
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Buscando que los estudiantes construyan demostraciones [PDF]
, 2004 El rol del aprendizaje significativo mediante la utilización de nuevas estrategias de enseñanza. Este aprendizaje involucra un proceso en el que lo que aprendemos es el producto de la información nueva, interpretada a la luz de lo que ya sabemos.
Pollio, Alejandra, Verdier, Berenice
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Efectos del aprendizaje basado en retos sobre el pensamiento lógico-matemático:
La UniversidadEl Aprendizaje Basado en Retos (ABR) se ha consolidado como una metodología activa capaz de articular problemas reales, tecnología y colaboración, lo que ha impulsado un creciente interés por su potencial para fortalecer procesos cognitivos complejos ...
Jaime Manuel Rivas Mantuano +1 more
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Construcción geométrica dinámica y modelo de Van Hiele. Una experiencia de formación de profesores [PDF]
, 2011 En este trabajo presentamos una experiencia de formación de profesores en el área de Geometría Euclidiana. La propuesta integró dos elementos principales: la geometría dinámica y el modelo de razonamiento de Van Hiele.
Castañeda, Apolo +2 more
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