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Avances en los Estudios sobre Corpus de Aprendientes en formato Computacional

open access: yesRevista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2020
En esta sección temática de RNAEL, las editoras tienen como objetivo presentar los resultados de proyectos de investigación recientes o en progreso de recolección e implementación de corpus de aprendientes de lenguas en formato computacional en variados ...
Anita Ferreira, Jessica Elejalde
doaj   +1 more source

La evaluación de la competencia oral en segundas lenguas. El caso del inglés en el mundo profesional

open access: yes, 2016
The evaluation of the oral competence is one of the most subjective ones in second language teaching and sometimes the most conflictive one related to the fair or unfair testing depending on the aims of that evaluation.
Maritel Yanes
semanticscholar   +1 more source

El uso de canciones como material auténtico para el desarrollo de la habilidad de comprensión oral (listening): propuesta didáctica para estudiantes de Traducción e Interpretación [PDF]

open access: yes, 2019
En la actualidad, el conocimiento de segundas lenguas resulta ser un factor de gran importancia tanto a nivel educativo como profesional. Esta es la razón por la que a lo largo de la historia se han elaborado una gran cantidad de estudios que analizan ...
Merino Domínguez, Víctor
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Academic writing in second languages: a comparative study [PDF]

open access: yes, 2018
En este trabajo se realiza un estudio comparado de las prácticas y percepciones sobre las dificultades en escritura académica en segundas lenguas (EA/L2) entre el profesorado de los tres principales campus universitarios andaluces (Universidad de ...
Núñez Román, Francisco
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DIFERENCIAS TIPOLÓGICAS Y ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS II: LAS CONSTRUCCIONES ATRIBUTIVAS, LOCATIVAS, EXISTENCIALES Y POSESIVAS

open access: yesRevista española de lingüística, 2014
El objetivo principal de este artículo es analizar cómo influyen las diferencias tipológicas en la adquisición de las construcciones atributivas, locativas, existenciales y posesivas, y cuál es el papel de las estrategias generales de simplificación que ...
Lluïsa Gràcia   +2 more
semanticscholar   +1 more source

Aproximaciones cognitivo-interaccionistas al aprendizaje de segundas lenguas mediante tareas [PDF]

open access: yes, 2004
Task-based language learning constitutes one of the most popular proposals for second language pedagogy in the last fifteen years, and it is also a burgeoning research area within instructed second language acquisition.
Ortega Parra, Lourdes
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Las transferencias e interacciones entre el español y las lenguas indígenas americanas [PDF]

open access: yes, 2016
En la presente evaluación de la investigación sobre el contacto del español con las lenguas autóctonas de América proponemos una mayor integración entre las disciplinas que han enfocado el tema.
Chireac, Silvia-Maria, Francis, Norbert
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La cualidad intercultural múltiple como contradicción dialéctica esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras: trascendencia didáctica para la educación superior iberoamericana contemporánea

open access: yesRevista Iberoamericana de Educación, 2009
Se fundamenta el concepto de la cualidad intercultural múltiple como contradicción fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas, desde una perspectiva integradora, sociocultural y linguo-antropológico ...
Jorge Luis Rodríguez Morell   +2 more
doaj  

La importancia de la competencia digital para la superación de la brecha lingüística en el siglo XXI: Aproximación, factores y estrategias

open access: yesEdmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, 2019
La enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas es una prioridad para la mayor parte de las políticas educativas internacionales. No es posible concebir el siglo XXI desprovisto del acceso a la información que se produce masivamente en inglés en los ...
María Elena Gómez-Parra   +1 more
doaj   +1 more source

La Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua [PDF]

open access: yesForo Educacional, 2014
Resumen Este artí­culo presenta marcos teóricos de origen socio-cultural y lingí¼í­stico-cognoscitivo que han influido en la enseñanza de inglés como segundo idioma. Los paradigmas conceptuales que se presentan establecen que el idioma es el instrumento principal de la enseñanza y el medio primordial para crear relaciones interpersonales y establecer ...
openaire   +1 more source

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