Results 1 to 4 of about 4 (4)

Establishing Rating Scales to Assess Writing Proficiency Development in Young Learners

Acta Didactica Norden, 2020
Writing assessment scales were developed to include functional aspects of writing proficiency in contemporary Norwegian teaching toolkits for Grades 1 to 3.
Gustaf Bernard Skar, Lennart Jølle, Arne Johannes Aasen   +2 more
doaj   +1 more source

Kvantiteter i kvalitativt bedömda elevtexter – framtida verktyg för rättvis bedömning?

Acta Didactica Norge, 2018
Ett problem i bedömning av skrivprov är bristande samstämmighet mellan bedömare. Att fler än en person bedömer samma skrivprov är ett vanligt sätt att öka samstämmigheten, men denna metod är tidskrävande och kostsam.
Anne Palmér
doaj   +1 more source

Vad behöver eleverna undervisning i för att utveckla sitt skrivande? Förväntningsnormer och didaktiska beslut i svensklärares bedömningssamtal

Acta Didactica Norge, 2016
I studien samtalar tre lärargrupper om elevers skrivande och skrivundervisning i ämnet svenska på gymnasiet. Det teoretiska perspektiv som läggs på dessa samtal är didaktiskt och inriktas på hur lärare formulerar och använder bedömningsinformation om ...
Per Blomqvist, Viveca Lindberg, Gustaf B Skar   +2 more
doaj   +1 more source

Är vi överens om det? Samspel och samstämmighet i svensklärares bedömningssamtal om gymnasieelevers skrivande

Nordic Journal of Literacy Research, 2018
Artikeln beskriver svensklärares interaktion och samstämmighet i samtal om summativ bedömning av gymnasieelevers skrivande. I ett dialogiskt perspektiv (Linell, 2011) undersöks interaktionella mönster avseende dominans, dynamik och koherens i tre ...
Per Blomqvist
doaj   +1 more source