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ALGORD : outil d'apprentissage et analyseur de styles cognitifs ?
Cahiers De L'APLIUT, 1992 ALGORD is a software package designed as a tool to help a learner manage autonomous foreign language learning. It requires the student to create his/her own data base in terms of "general vocabulary", "vocabulary for special purposes", tool words, grammar and idioms. The student is in control of the keying-in phase.
Soula, Jean-pierre +2 more
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L’impact du style cognitif sur les apprentissages [PDF]
Éducation et francophonie, 2021 Cet article propose une réflexion sur l’impact du style cognitif sur la façon dont un apprenant peut gérer ses apprentissages. Partant du principe que personne n’apprend tout à fait de la même façon, on peut avancer que l’enseignement prodigué à l’enfant par l’intermédiaire de ses parents ou des pédagogues peut être reçu très diversement par celui-ci ...
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AU-DELA DES DIFFICULTES DE LA PONCTUATION EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE [PDF]
ZiglôbithaRésumé : Face à un enseignement décontextualisé de la ponctuation et déconnecté du processus scriptural, les apprenants de français langue étrangère (désormais FLE) recourent souvent à l’emploi de quelques signes de façon à la fois aléatoire et rigide ...
Zina HARRACHE, Khedidja LANTRI et Afaf AMROUCH
doaj +1 more source
Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 2011 Although specific cognitive abilities, cognitive style, and learning preferences are assumed to be inter-related, the empirical evidence supporting this assumption is mixed.
Shaila Sardar, Jean Choi
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Product assessment of mathematical representation ability viewed from student’s cognitif style
Journal of Physics: Conference Series, 2020 Abstract The mathematical representation ability in Junior High School 1 Bojong, Pekalongan, Central Java is still not optimal. For this reason, one of the methods that can be used to increase the ability of mathematical representation is cooperative learning type Two Stay Two Stray with product assessment.
null Masrukan, M Khairunnisa
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Style cognitif des étudiants et influence des examens sur l’évaluation des cours [PDF]
Revue des sciences de l'éducation, 2009 La perception de la difficulté des examens peut influencer l’évaluation des cours chez certains étudiants. En effet, la théorie de Witkin sur les styles cognitifs permet d’identifier les traits caractéristiques des étudiants « dépendants du champ » et « indépendants du champ ».
Pigeon, E. Richard, Richard, Marc
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Catégorisations et représentations sociolinguistiques : les variétés stylistiques existent-elles ?
SHS Web of Conferences, 2014 La perception du style et les fonctionnements cognitifs de catégorisation qui permettent au locuteur de classer les énoncés qu’il entend en différentes variétés discrètes (par exemple, styles « soutenu », « courant », « familier ») ont fait l’objet de ...
Buson Laurence +3 more
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Covariation des styles décisionnels : perception d’échec cognitif, estime de soi ou traits de personnalité ? [PDF]
L’Orientation scolaire et professionnelle, 2006 Les processus de prise de décision représentent un thème majeur dans le domaine de l’orientation. L’étude des styles décisionnels y constitue un champ de recherche prometteur. Le but de cette recherche est d’analyser leurs covariations avec des traits de personnalité et des mesures de l’estime de soi et de perception d’échec cognitif.
DI FABIO, ANNAMARIA, L. Busoni
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Rôle du langage dans le développement du style cognitif [PDF]
Revue des sciences de l'éducation, 2009 Cet article tente une synthèse du rôle du langage dans le développement de la pensée, et plus particulièrement, du style cognitif. En effet, par l’intermédiaire d’une analyse épistémologique, l’auteur étudie la relation entre le langage et la pensée à travers différents courants de pensée. Passant en revue les courants « idéaliste » et « réaliste », il
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SHS Web of Conferences, 2022 Cet article présente une mise en évidence expérimentale des processus de catégorisation des variétés sociolinguistiques, via une tâche de répétition menée auprès d’adultes (98) et d’enfants entre 8 et 12 ans (199). Constituée d’énoncés soit homogènes soit hétérogènes stylistiquement, cette tâche révèle lors des répétitions la restauration de variantes ...
Buson, Laurence +5 more
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