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Calibración de instrumentos de evaluación-clasificación en matemáticas en la Universidad Jorge Tadeo Lozano [PDF]

Revista Complutense de Educación, 2014
La Teoría de Respuesta al Ítem, TRI, es una metodología valiosa para el análisis de la calidad de los instrumentos utilizados en evaluaciones de logro académico.
José Daniel Bogoya Maldonado, Sandra Patricia Barragán Moreno, Manuel Ricardo Contento Rubio, Adelina Ocaña Gómez   +3 more
doaj   +3 more sources

Teoría de Respuesta al Ítem: Supuestos Básicos [PDF]

, 2004
En este articulo se revisan los fundamentos del paradigma psicometrico de Respuesta al Item, lamentablemente poco empleado en nuestro medio, aunque posee ventajas considerables con relacion al paradigma clasico, tales como las de generar medidas ...
Nuria Cortada de Kohan
semanticscholar   +3 more sources

Validación de un instrumento de medición de competencias ciudadanas y de liderazgo, mediante teoría de respuesta al ítem

Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería, 2023
Las competencias ciudadanas y de liderazgo son habilidades esenciales que deben ser desarrolladas por los estudiantes universitarios, ya que tienen una gran influencia en su desempeño profesional y en sus interacciones sociales.
Juan Carlos Lopera Téllez, Joseph Voelkl Peñaloza, Nicolás Marciales Parra   +2 more
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Avances en el estudio de la continuidad del neuroticismo y su variante desadaptativa: aplicación de la teoría de respuesta al ítem

Diversitas, 2022
El Neuroticismo (N), a pesar de ser un rasgo de personalidad normal, se vincula con el padecimiento de diversas psicopatologias. Se estudió la continuidad entre el N y su variante desadaptativa, la Afectividad Negativa (AN), aplicando un modelo de la ...
Juan Franco Sanchez Gonzalez, H. Attorresi, F. Abal   +2 more
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Análisis de la calidad de exámenes de alternativa múltiple a través de la teoría de respuesta al item: aplicación en la asignatura de “Evaluación Psicològica”

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red, 2022
Los Exámenes de Alternativa Múltiple (EAM) son la forma más popular de evaluar la adquisición de conocimiento. Elaborar un EAM entraña cierta complejidad; sin embargo, rara vez se analiza en qué grado los EAM cumplen los criterios de calidad exigibles a ...
Jesús Castro-Calvo, Diana Pons-Cañaveras, Patricia Beltrán-Martínez, Francisco Atienza-González, Ascensión Bellver-Pérez, Usue De la Barrera-Marzal, Amelia Díaz-Martínez, Alicia Juan-Hidalgo, L. Lacomba-Trejo, Adriana Mira-Pastor, Estefanía Mónaco-Gerónimo, Inmaculada Montoya-Castilla, Konstanze Schoeps, Castora Silva-Silva, M. E. Wrzesien   +14 more
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Cuestionario Revisado de Personalidad de Eysenck (versión reducida): análisis con la teoría de respuesta al ítem

CES Psicología, 2022
El objetivo de este trabajo es aportar nuevas evidencias de calidad psicométrica para la adaptación argentina de la versión reducida del Cuestionario de Personalidad de Eysenck (EPQ-RS).
F. Abal, D. Ursino, H. Attorresi
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Qualidade avaliativa do Test of Gross Motor Development 2: Uma investigação com base na Teoria de Resposta ao Item (Calidad evaluativa de la prueba de Desarrollo Motor Grueso 2: Una investigación basada en la Teoría de Respuesta al Ítem)

, 2021
The objective of the study was to verify the degree of difficulty and capacity of discrimination of the criteria used to evaluate the motor skills of TGMD-2. The study included 159 children, of both sexes, aged between 7 and 8 years old, from four public
Patrik Felipe Nazario, Luciana Ferreira, Jorge Both, José Luiz Lopes Vieira   +3 more
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What is typical: Atypical in young children's attention regulation?: Characterizing the developmental spectrum with the Multidimensional Assessment Profiles—Attention Regulation Infant‐Toddler (MAPS‐AR‐IT) Scale

Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 44, Issue 6, Page 781-793, November 2023., 2023
Abstract While attention dysregulation is a promising early indicator of neurodevelopmental risk, in particular attention‐deficit/hyperactivity disorder (ADHD), it is difficult to characterize clinical concern due to its developmental expectability at the transition to toddlerhood.
Amanda N. Nili, Meghan Miller, Yudong Zhang, Philip R. Sherlock, James L. Burns, Anne Zola, Aaron Kaat, Lauren S. Wakschlag, Sheila Krogh‐Jespersen   +8 more
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Drivers of support for citizen science across state wildlife management agencies in the United States

Conservation Biology, Volume 37, Issue 3, June 2023., 2023
Abstract Citizen science (CS) is gaining recognition as a valuable approach to meet data needs for environmental projects while fostering collaboration between scientists and members of the public. Despite increasing implementation of CS by natural resource entities, organizations’ motivations for engaging in CS remain poorly understood.
Amanda N. Van Buskirk, Bertram Bynum Boley, Charlie H. Killmaster, Kristina L. Johannsen, Gino J. D'Angelo   +4 more
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Effect of semantics in the study of tolerance for wolves

Conservation Biology, Volume 37, Issue 2, April 2023., 2023
Abstract As conservation scholars increasingly recognize the critical role of human thought and behavior in determining the persistence of biodiversity across the globe, a growing line of inquiry regarding the validity and comparability of previous applications of core psychological concepts has emerged.
Shelby C. Carlson, Alia M. Dietsch, Kristina M. Slagle, Jeremy T. Bruskotter   +3 more
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