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La comprensión de la representación del volumen por los estudiantes de la E.S.O. y el bachillerato
Arte, Individuo y Sociedad, 2002 En que orden deben introducirse los distintos temas del curriculum? ¿Qué nociones son las más adecuadas param trabajar en cada uno de los niveles educativos? ¿Por qué algunos alumnos tienen dificultades para comprender ciertos conceptos?
Teresa Moyá
doaj
Gabariti (volumeni) obiteljskih kuća
Prostor, 1999 Aproksimativni gabariti obiteljskih kuća mogu se promatrati s obzirom na njihov geometrijski izgled koji može biti u rasponu od vrlo jednostavnoga, kockolikoga, do složeno raščlanjenoga.
Lenko Pleština
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LA RELACIÓN SUPERFICIE-VOLUMEN COMO VENTAJA SELECTIVA. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2009 En este trabajo se desarrolla un conjunto coordinado de actividades con el fin de lograr la comprensión de la relación entre la ampliación de la superficie sin el aumento del volumen asociado.
Marta Alicia Matusevich
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Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad en Artes Plásticas y Visuales (M092)
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