Results 101 to 110 of about 1,254 (142)
Wiadomosci Statystyczne (Warsaw, Poland: 1956), 2013 In the specialist literature, especially related to IT, it is easy to find a review about the relationship between the concepts: data–information–knowledge–wisdom. In this article the author confronted the last two terms of the chain knowledge and wisdom. The main question was whether these terms mean essentially the same human property and whether one
exaly +2 more sources
Some of the next articles are maybe not open access.
Related searches:
Related searches:
Wiedza stanowi zwięzłe wprowadzenie do teorii poznania. Autorka omawia główne zagadnienia i debaty w epistemologii, w tym problem sceptycyzmu. Czym jest wiedza? Czym różni się od przekonania? Jaki charakter powinno mieć uzasadnienie, aby było wystarczająco dobre do posiadania wiedzy?
Jennifer Nagel, Ewa Odoj
openaire +1 more source
Jennifer Nagel, Ewa Odoj
openaire +1 more source
2013
Praca przedstawia infologiczną interpretację wiedzy, jej wybrane własności oraz różnorodność w interpretacji infologicznej. W końcowej części została przedstawiona relacja między wiedzą i mądrością.
openaire +1 more source
Praca przedstawia infologiczną interpretację wiedzy, jej wybrane własności oraz różnorodność w interpretacji infologicznej. W końcowej części została przedstawiona relacja między wiedzą i mądrością.
openaire +1 more source
2021
W niniejszym artykule przyglądam się popularnonaukowej sferze polskojęzycznego YouTube’a oraz sposobom jej wykorzystania w edukacji szkolnej. Już niemal dziesięć lat temu Tomasz Goban-Klas, postulując wzmocnienie roli edukacji medialnej w szkołach, zaznaczył, że w obszarze współczesnych mediów „uczniowie muszą być [...] przygotowani na niespodzianki ...
openaire +1 more source
W niniejszym artykule przyglądam się popularnonaukowej sferze polskojęzycznego YouTube’a oraz sposobom jej wykorzystania w edukacji szkolnej. Już niemal dziesięć lat temu Tomasz Goban-Klas, postulując wzmocnienie roli edukacji medialnej w szkołach, zaznaczył, że w obszarze współczesnych mediów „uczniowie muszą być [...] przygotowani na niespodzianki ...
openaire +1 more source
The chapter contains an analysis of the paradigmatic differentiation that occurs in the theory of education/didactics on the scope of conceptualizing knowledge as a school phenomenon. Starting from the identification didactics of method and didactics of knowledge, as specific kinds of pedagogical thinking, typologies of knowledge are presented that are
openaire +1 more source
openaire +1 more source