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Personalentwicklung für Wissenschaftler/innen - Professionalisierung von Selbst-, Führungs- und Lehrkompetenzen

open access: yesZeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011
Die zunehmende Professionalisierung des Wissenschaftsbetriebes wirkt sich auch auf die Anforderungen an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus.
Silke Weisweiler   +3 more
doaj   +1 more source

Bausteine zu einer Oral History der Wissenschaftsgeschichte Auf der Suche: von der Biologie und der Philosophie zur Wissenschaftsgeschichte. Interview mit Soraya de Chadarevian

open access: yesBerichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 48, Issue 3, Page 266-289, October 2025.
Wie kann man einen historischen Blick auf das eigene Fach werfen? Diese Frage ist nicht einfach zu beantworten – will man einerseits nicht in einer Nabelschau und Hagiographie enden, andererseits aber auch keinen umfassenden Entwurf einer zukünftigen Historiographie vorlegen.
Soraya de Chadarevian   +2 more
wiley   +1 more source

The Flood Event in July 2021 in Europe—Observations, Conclusions, Challenges

open access: yes
Journal of Flood Risk Management, Volume 19, Issue 1, March 2026.
Holger Schüttrumpf   +4 more
wiley   +1 more source

From Society to the Screen: Navigating Non‐Binary Inclusion in the German‐Language Classroom

open access: yesDie Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 58, Issue 2, Page 240-249, Fall 2025.
ABSTRACT Unlike English, which has broadly adopted the singular they and uses gender‐neutral nouns for people, German lacks widely used or officially accepted non‐binary nouns and pronouns. As a result, most German language teaching materials continue to reflect a cisnormative binary gender system.
Zach Ramon Fitzpatrick   +2 more
wiley   +1 more source

Kritiklos

open access: yesRechtsgeschichte - Legal History
Rechtsgeschichte – Legal History ist seit über 20 Jahren die Zeitschrift des Max-Planck-Instituts für Rechtsgeschichte und Rechtstheorie. In allen Rubriken der Zeitschrift waren und sind stets einige unserer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit ...
Redaktion
doaj   +1 more source

Der Wert der Medien in medienpädagogischen Biografien

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
In biografischen Erzählungen weisen sich Menschen selbst einen Wert zu. Das ist bei Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern nicht anders. Eine Form solcher Erzählungen sind Erzählungen der Geschichte der Wissenschaft, in denen Wissenschaftlerinnen und ...
Christian Swertz
doaj   +1 more source

A Comparative Analysis of Gender‐Just Language in First‐Year German Textbooks

open access: yesDie Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 58, Issue 2, Page 301-310, Fall 2025.
ABSTRACT This study analyzes the inclusion of binary and non‐binary gender‐just language in US first‐year college German textbooks. The analysis covers eight textbooks, evaluating their use of gender‐just forms such as the gender star and neopronouns, which explicitly represent non‐binary positionalities, as well as “neutral” or binary gender‐inclusive
Lindsay Preseau
wiley   +1 more source

Magnús Pétursson, Joachim Neppert, Elementarbuch der Phonetik, Helmut Buske Verlag. Hamburg 1991. 211 Seiten.

open access: yesLinguistica, 1994
 Wie schon der Titel des Buches besagt, betrachten die beiden Autoren ihr Werk als eine Einleitung in die allgemeine Phonetik. Obwohl es viele Bücher gibt, die sich mit diesem Gebiet befassen, sind beide Wissenschaftler mit den vorhandenen Lehrbüchem der
Tanja Srebot Rejec
doaj   +1 more source

Vernetzte Wissenschaftler

open access: yes, 2007
Betr. Leonhard Euler und seine Korrespondenz mit Fachkollegen in der Schweiz, u.a. Gabriel Cramer Obwohl Euler seine wissenschaftliche Karriere im Ausland machte, blieb er zeitlebens durch Briefe mit der Schweiz in Kontakt – etwa mit Fachkollegen in Genf. Dieser Artikel bietet einen kurzen Überblick über diese Verflechtungen und beschreibt die damalige
openaire   +1 more source

Praxisforschung revisited – zum Potenzial rekonstruktiver Zugänge

open access: yesWE_OS-Jahrbuch, 2019
Im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung von zwei Versuchsschulen arbeiten die Autor*innen des Beitrags seit einigen Jahren mit qualitativ-rekonstruktiven Verfahren der Schul- und Unterrichtsforschung.
Barbara Asbrand   +3 more
doaj   +1 more source

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