Results 1 to 9 of about 9 (9)

Subjektivní percepce profesních počátků vysokoškolských učitelů odborné angličtiny: kvalitativní výzkum didaktických znalostí obsahu

Pedagogická Orientace, 2015
Cílem empirické studie je popsat výzkum zaměřený na vysokoškolské učitele odborného anglického jazyka a subjektivně vnímané změny v jejich didaktických znalostech obsahu z retrospektivního pohledu na profesní počátky; konkrétně se tato studie zaměřuje na
Jana Jašková
doaj   +1 more source

A student teacher on the pathway to teaching profession: Reviewing research and proposing a model

Pedagogická Orientace, 2014
Výzkumy věnované učiteli, jeho profesnímu vývoji v edukačních i sociálních souvislostech mají dlouho tradici a jsou v nejen v českém výzkumném prostředí neustále obohacovány novými badatelskými podněty.
T. Svatoš
doaj   +1 more source

Kvalita výuky fyziky – případy začínajících učitelů

Orbis Scholae, 2018
The strategic goal of the research, including this empirical study, is to contribute to the search for the teaching quality and to deepen the understanding of the context of the teaching quality. The research questions were posed as follows: What are the
Vojtěch Žák, Jana Martínková
doaj   +1 more source

Uvádění začínajících učitelů v mateřských, základních a středních školách pohledem jeho hlavních aktérů

Pedagogická Orientace, 2019
Adaptace začínajících učitelů na školách není izolovaným procesem. Vý- znamně do ní vstupují kolegové (především uvádějící učitelé) a vedení školy. O jejich působení při uvádění začínajících učitelů však zatím nevíme mnoho. Cílem předklá- dané studie je
Klára Záleská, Libor Juhaňák, Kateřina Trnková, Martina Šmahelová   +3 more
doaj   +1 more source

Zaškolovací aktivity realizované při uvádění začínajících učitelů a učitelek do praxe mateřských škol

Pedagogická Orientace
Přechod studenta učitelství do praxe s sebou nese řadu obtíží spojených jednak s kvalitou přípravného vzdělávání a osobnostními charakteristikami jedince, jednak s kvalitou podpory, která je mu v začátcích po nástupu do praxe poskytnuta.
Zora Syslová, Irena Borkovcová
doaj   +1 more source

Počátky utváření profesní filozofie začínajících studentů Učitelství pro 1. stupeň základní školy

Pedagogická Orientace
Studie nabízí vhled do vynořující se profesní filozofie začínajících studentů v programu Učitelství pro 1. stupeň základní školy realizovaného na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity.
Petr Najvar, Lucie Grůzová, Veronika Najvarová, Veronika Rodová, Zora Syslová, Petra Vystrčilová, Tereza Češková, Jiří Havel   +7 more
doaj   +1 more source

Vliv pregraduálního vzdělání na profesní počátky ve školní praxi pohledem začínajících učitelů

Pedagogika, 2020
Cílem příspěvku je představit, jak sledovaní začínající učitelé vnímají vliv pregraduální přípravy na své první roky praxe a jaké lze na základě toho vysledovat možnosti zkvalitnění přípravy budoucích učitelů. Metody.
Ina Rajsiglová, Kateřina Přibylová
doaj  

Adaptační období pro začínající učitele

Pedagogika, 2017
Abstrakt: Předkládaná studie se soustředí na adaptační období pro začínající učitele jakožto příležitost pro podporu profesního rozvoje učitelů. Nejprve identifkuje výzvy, které se s tímto obdobím profesního života pojí, poté představuje zkušenosti z ...
Tomáš Janík, Radka Wildová, Klára Uličná, Eva Minaříková, Miroslav Janík, Jana Jašková, Barbora Šimůnková   +6 more
doaj  

Začínající učitelé a drop-out

Pedagogika, 2016
Abstrakt Jedním z faktorů ovlivňujících kvalitu vzdělávání je nedostatek učitelů, způsobený mj.  vzrůstající mírou odchodů učitelů z profese, tzv. drop-outem. Nejohroženější profesní skupinou jsou přitom učitelé - novicové.
Michaela Píšová, Světlana Hanušová
doaj