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CARTÃO DE VACINAÇÃO: IMPORTANTE INSTRUMENTO PARA INCENTIVAR A AUTONOMIA VACINAL DE ESTUDANTES

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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5903

Keywords:

Vacina, sistema imunológico, movimento antivacina, autocuidado vacinal

Resumo

Devido à diminuição da adesão à vacinação e fortalecidos pelo movimento antivacina, a cobertura vacinal mundial encontra-se em baixa e observa-se a recirculação de doenças outrora erradicadas. No Brasil, reconhecido por suas campanhas bem-sucedidas para vacinação de crianças e adolescentes, o documento válido para aferimento da cobertura vacinal é o cartão de vacinação (CV). Todavia, observa-se um distanciamento entre sujeitos e seus CVs, em que deterioração e extravios desse documento são recorrentes. Assim, o presente estudo propôs a aplicação de uma sequência didática envolvendo aspectos da vacinação, a fim de estimular a autonomia vacinal de estudantes de uma escola pública. Foram lecionadas aulas teóricas; exibidos episódios da animação “Cells at Work!”; e realizadas práticas com CVs dos próprios estudantes. Dentre os participantes, 88,24% e 82,35% mostraram, respectivamente, compreender que as células do sistema imunológico atuam por meio da fagocitose e da produção de anticorpos. 76,47% compreenderam que as vacinas conferem proteção individual e coletiva e 64,71% que o CV permite acompanhar o estado vacinal do indivíduo. Dentre as vacinas consultadas, a maioria era vacinada contra poliomielite, sarampo e Covid-19, sendo que para essa última vacina, todos haviam tomado pelo menos a primeira dose. Surpreendentemente, 78,57% afirmaram que já tinham tido acesso a seu CV, entretanto apenas 28,57% havia atentado às informações ali contidas. Por fim, 92,86% afirmaram que necessitam checar e atualizar o CV bem como se sentem impelidos a manter o CV em acordo com o calendário nacional de vacinação, evidenciando o despertar quanto à autonomia vacinal desses estudantes.

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Biografia do Autor

Rayan Silva de Paula, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutor (2018-2022) pelo Programa de Pós-Graduação em Biologia Celular (PPG-BioCel) do Instituto de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Minas Gerais (ICB-UFMG). Professor Voluntário (2019-2021) do Departamento de Morfologia no Setor de Embriologia do ICB-UFMG. Mestre (2018) em Biologia Celular pela UFMG. Licenciado (2014) e Bacharel (2014) em Ciências Biológicas pela UFMG. No Laboratório de Biologia Oral e do Desenvolvimento do Departamento de Morfologia do ICB-UFMG, participou de projetos com ênfase no programa molecular durante o estabelecimento e desenvolvimento da musculatura estriada esquelética em vertebrados. Integrou projetos de extensão, vinculados ao Departamento de Morfologia e ao PPG-BioCel do ICB-UFMG, envolvendo ensino de Embriologia e sexualidade na educação básica (2018-2021) e Curious Minds (2017-2018), e foi monitor no Museu de Ciências Morfológicas (2010-2012). Promoveu eventos de divulgação científica em um projeto de extensão junto à equipe do ASC Student Chapter UFMG do Departamento de Química do Instituto de Ciências Exatas da UFMG. Foi pesquisador do Centro de Bioengenharia de Espécies Invasoras de Hidrelétricas (CBEIH), onde desenvolveu projetos de pesquisa com enfoque na criação e utilização de ferramentas moleculares para prevenção e detecção de espécies bioincrustantes e invasoras. Atualmente é professor de Ciências e Biologia na Educação Básica do Estado de Minas Gerais (2019-atual) e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Prefeitura de Contagem-MG (2022-atual). Possui experiência nas áreas de Biologia Molecular, Biologia do Desenvolvimento, Embriologia, Biologia Celular, Ecologia Molecular e Divulgação Científica.

Adriana Maira Ferreira Cardoso Monteiro, Universidade Federal de Minas Gerais

Professora de matemática na Rede Estadual de Minas Gerais desde 2004 e na Rede Particular no período de 2010 a 2017. Graduada em matemática na modalidade licenciatura pela UNI-BH (Centro Universitário de Belo Horizonte) e Pós-Graduada (lato sensu) também em matemática pela UFSJ (Universidade Federal de São João Del Rey). Mestranda em Educação na Linha Educação matemática pelo Programa de Mestrado Profissional da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Deyse Almeida dos Reis, Instituto Federal de Minas Gerais

Pesquisadora graduada em Gestão da Qualidade e Ciências Biológicas, mestra e doutora em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Colabora em pesquisas científicas relacionadas às bacias hidrográficas, principalmente na bacia do rio Doce e do rio Paraopeba. Os projetos desenvolvidos envolvem detecção de patógenos de veiculação hídrica, transporte de sedimentos e nutrientes, saneamento básico, análises de metais em água e sedimentos, coleta e análises de dados de fauna aquática. Atualmente desenvolve pesquisas em algoritmos e novas abordagens metodológicas relacionadas à modelagem preditiva de nicho e distribuição de espécies arbóreas (em especial às espécies ameaçadas de extinção). Além de atuar na área de geoprocessamento e análises estatísticas de dados ambientais. Também realiza projetos voltados à área de educação e estudos relacionados à Ciência Cidadã.

Postado

13/04/2023

Como Citar

Paula, R. S. de, Monteiro, A. M. F. C., & Reis, D. A. dos. (2023). CARTÃO DE VACINAÇÃO: IMPORTANTE INSTRUMENTO PARA INCENTIVAR A AUTONOMIA VACINAL DE ESTUDANTES. In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5903

Série

Ciências da Saúde

Plaudit

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