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Effet des classes et des écoles sur les performances en mathématiques des élèves de 4e année du primaire de la Province orientale en République démocratique du Congo

Mesure et Évaluation en Éducation, 2019
Cette étude examine l’impact des classes et des écoles sur les performances en mathématiques des élèves de 4e année du primaire dans deux villes de la République démocratique du Congo en recourant à l’analyse multiniveau.
Gratien Bambanota Mokonzi, Jan Van Damme, Bieke De Fraine, Oscar Asobee Gboisso, Jean-Paul Legono Bela   +4 more
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Exchange rate of Malaysian Ringgit (MYR) forecasting using decomposition method [PDF]

, 2020
The Malaysian Ringgit (MYR) foreign exchange rate has fallen to the lowest level since the 2008 global credit crisis [1]. Hence, the selection of countries for three selected continents in the world has been conducted to study their currency exchange ...
Ahmad Nordin, Norain, Haironodin, Khairiah, Jauhal, Nur Milen, Mohamad, Nurhana, Mohd Zakaria, Noor Rina Najiha   +4 more
core  

MOOC and OER: identity management [PDF]

, 2018
Open educational resources (OER) and massive open online courses (MOOC) are new and emerging issues in the international higher education context. Under the exponential growth of the supply of courses and related publications, the purpose of this chapter
Mallmann, Elena Maria, Mazzardo, Mara Denize, Nobre, Ana, Nobre, Vasco   +3 more
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Pour évaluer les qualités docimologiquesdes tests de maîtrise : l’intérêt de recourir à la généralisabilité

Mesure et Évaluation en Éducation, 2010
Bien des épreuves pédagogiques, contrôlant périodiquement les connaissances et compétences des apprenants, se présentent comme des tests de maîtrise. Elles visent en effet l’évaluation des acquis fixés comme objectifs par le plan d’études et sont souvent
Daniel Bain
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Une application de la théorie de la généralisabilité à la planification des enquêtes sur les acquisitions des élèves

Mesure et Évaluation en Éducation, 2003
Cet article se centre sur une application de la théorie de la généralisabilité pour évaluer et optimiser des dispositifs d’enquête portant sur les acquisitions des élèves.
Sandra Johnson
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Dynamiques évaluatives en jeu dans une recherche collaborative avec des enseignants et des enseignantes du second degré en France

Mesure et Évaluation en Éducation, 2020
Cette recherche étudie les dynamiques évaluatives à l’oeuvre dans une recherche collaborative conduite avec deux équipes pluridisciplinaires d’enseignants et d’enseignantes de collège en France.
Nathalie Younès, Claire Faidit
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Vers des Convergences dans les Comportements Scolaires et les Représentations Territoriales entre Élèves Ruraux et Urbains ? Analyses Comparatives Rurales-urbaines en Fin d’École Primaire (France : Ardèche et Drôme)

Sisyphus, 2017
Résumé Cette comparaison rural - urbain témoigne de la légère atténuation de la spécificité rurale qui a été observée de 2012 à 2014 à partir de la comparaison des enquêtes CM2 (fin de l’école primaire) et 5ème (collège) des deux suivis longitudinaux OER
Pierre Champollion
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Assessment dynamics at play in a collaborative research project with middle-school teachers in France

Mesure et Évaluation en Éducation, 2020
This study deals with the dynamics of assessment at play in collaborative research carried out with two multidisciplinary teams of French middle-school teachers.
Nathalie Younès, Claire Faidit
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“Source de lumières & de vertus”: Rethinking Éducation, Instruction, and the Political Pedagogy of the French Revolution

Historical Reflections/Reflexions Historiques, 2014
This article examines the political pedagogy of the French Revolution and, with that, the revolutionaries' engagement with issues of political community and communication. It proposes that while the distinction between éducation and instruction, or between the development of moral and civic character, on the one hand, and the cultivation of particular
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Souffrance des enseignants dans le contexte des mutations contemporaines et accompagnement clinique groupal

Fractal: Revista de Psicologia, 2009
L'auteure présente dans cet article les caractéristiques des dispositifs groupaux d'analyse de la pratique qu'elle a conçus en s'appuyant sur les recherches des psychanalystes post-kleiniens tels que Michael Balint et Wilfred R.
Claudine Blanchard-Laville
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