Results 11 to 20 of about 5,007 (50)

روش ها و شاخص های ارزیابی تولیدات علمی در علوم انسانی و اجتماعی: مرور نظام مند [PDF]

پژوهشنامه علم سنجی, 2020
هدف: در پژوهش حاضر بر این است تا به مرور یافته‌های پژوهش‌های ایران و جهان در خصوص ارزیابی تولیدات علمی در حوزه‌های علوم انسانی و اجتماعی و روش‌ها و شاخص‌های پیشنهادی برای ارزیابی برون‌دادهای علمی در این حوزه‌ها پرداخته شود.
فرزانه قنادی نژاد, غلامرضا حیدری   +1 more
doaj   +1 more source

دیلتای و کارکرد بنیادین مسائل هرمنوتیک در علوم انسانی [PDF]

Pizhūhish/hā-yi Falsafī- Kalāmī, 2014
دیلتای از جمله کسانی است که به نشانه‌های تاریخی توجه، و آنها را وارد بحث هرمنوتیک کرده است. هرمنوتیک دیلتای نشان‌دهنده یک جریان فکری بین نظریه‌پردازان قرن نوزدهم است که پرورده مکتب رمانتیک بودند.
محمدحسین مختاری
doaj   +1 more source

مدل ارزیابی اثربخشی پژوهش‌های علوم ‌انسانی در ایران [PDF]

پژوهشنامه علم سنجی, 2022
هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین و ارائه مدل ارزیابی اثربخشی پژوهش‌های علوم انسانی در ایران انجام شده است.روش‌شناسی: در پژوهش حاضر از روش آمیخته که ترکیبی از روش‌های کمی و کیفی است استفاده شد. پژوهش در دو گام انجام شد.
دلبر طایفه باقر, زهرا اباذری, شیما مرادی, فهیمه باب الحوائجی   +3 more
doaj   +1 more source

واکاوی موانع فرهنگی نظریه پردازی در حوزه علوم انسانی [PDF]

Pizhūhish/nāmah-i Mabānī-i Ta̒līm va Tarbiyat.
امروزه مرجعیت علمی به‌عنوان منبع اصلی مشروعیت و بقا در بستر رقابتی حاکمیت آموزش در جهان عمل می‌کند. در این میان، یکی از بایسته‌های مرجعیت علمی، نظریه‌پردازی علمی است. نظریه‌پردازی در همه‌ی حوزه‌های دانش بشری، اغلب با چالش‌ها و موانعی روبه‌رو می‌باشد، اما
راضیه یوسف بروجردی, سید هدایت اله داورپناه   +1 more
doaj   +1 more source

تاریخ مفهوم علوم انسانی اسلامی در ایران معاصر [PDF]

‫سیاست متعالیه‏, 2020
هدف پژوهش حاضر مطالعه تاریخ مفهوم علوم انسانی اسلامی در ایران معاصر بود. در این راستا و با روش توصیفی-تحلیلی نشان داده شد که «مفهوم علوم انسانی اسلامی» توسط سید جمال و با معکوس کردن تلاش نوگرایانه سر سید احمدخان در خلال تماس جهان اسلام با غرب به ویژه در ...
محمد صدرا
doaj   +1 more source

علوم انسانی در بوته نقد [PDF]

Pizhūhish/hā-yi Falsafī- Kalāmī, 1999
آنچه امروزه علوم انسانی خواند ه میشود پس از رنسانس در فرانسه زاده شد و از آنجا به دیگر کشورها راه یافت . در ایران دانشکده های علوم انسانی در دهه های سی و چهل شکل گرفت .
محمدکاظم شاکر
doaj   +1 more source

تدوین الگوی چندوجهی ارزیابی توسعه علوم انسانی [PDF]

سیاست علم و فناوری, 2017
نداشتن الگوی اختصاصی برای ارزیابی علوم انسانی و استفاده از شاخص‌های مشترک علوم طبیعی و مهندسی برای ممیزی این حوزه موجب انتقاد محققان، ناکارآمدی سنجش‌های صورت‌گرفته و ارائه تفاسیر غیردقیق از وضعیت علوم انسانی در کشور شده است.
محمدامین قانعی راد, مریم محمودی, حسین ابراهیم آبادی   +2 more
doaj  

عقل عملی؛ خاستگاه «عینیت» علوم انسانی [PDF]

روش شناسی علوم انسانی
چکیده گستردهمقدمه و اهداف: ماهیت عینیت در علم، به‌ویژه در علوم اجتماعی و انسانی، هرچند در هر پارادایم علمی بدیهی انگاشته می‌شود، اما در رویکردها و پارادایم‌های علمی، دیدگاه‌های گوناگونی درباره آن وجود دارد؛ به این معنا که در تاریخ علم، عینیت براساس ...
سید حمیدرضا حسنی, هادی موسوی   +1 more
doaj   +1 more source

چگونه می‌توان کارآیی علوم انسانی را افزایش داد؟ بحثی در امکان‌‌پذیری و راهکارهای عملی [PDF]

روش شناسی علوم انسانی, 2016
هدف مقاله حاضر بررسی دو مسئله اساسی دربارۀ علوم انسانی است؛ نخست، ارزیابی امکان ارتقای کارآیی این علوم و دوم، در صورت یافتن پاسخی مثبت برای پرسش نخستین، کاوش در راه‌های عملی ازدیاد بازده علوم انسانی. از آنجا که در مورد چیستی علوم انسانی، ظرفیت‌ها و اهداف
علی پایا
doaj  

درنگی بر مفهوم علوم انسانی آلمانی (Geiteswissenschaft) [PDF]

روش شناسی علوم انسانی, 2017
پرسش از چیستی علوم انسانی در ایران معاصر پرسشی زنده و پویاست. اینکه علوم انسانی به چه کار می‌آید؟ یا اینکه آیا علوم انسانی اصلاً باید به کاری بیاید؟ اینکه علوم انسانی با دین چه نسبتی دارد؟ و پرسش‌های بسیار دیگری اکنون میان صاحب‌نظران این حوزه در ایران ...
علیرضا منجمی
doaj