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Gongye shui chuli, 2016 通过实验对COD分析标准方法中硫酸汞屏蔽氯离子效果的可靠性进行了检验，结果表明：硫酸汞对于氯离子的屏蔽作用有限，采用高浓度氧化剂进行低浓度含氯废水COD分析易造成结果误判。在电极电位计算分析基础上提出了分段氧化分析含氯废水COD的方法，并进行了实验验证，结果表明该方法准确可靠，相对偏差小于4%。
陈建军, 张柯, 王慧丽, 杨玉婷
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Guangtongxin yanjiu, 2007 在分析偏振模色散（PMD）引起传输信号去偏振导致偏振分光光信噪比（OSNR）监测方法测量误差问题的基础上,提出一种用扰偏振器和偏振分束器来克服PMD影响,实现OSNR精确监测的方案。波分复用传输信号经扰偏振器扰偏后解复用分离出待测信道信号,偏振分束器将待测信号分成偏振正交的两个支路信号,然后通过检测到的两支路信号功率之间的关系来得到信道的OSNR。仿真实验证实了新方法对PMD影响不敏感。
董红军, 张引发
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面向印尼成年汉语学习者的汉语比较句 “构式—语块” 教学设计
Mandarinable本文基于“构式—语块”分析法和教学法，为印尼成年汉语作为二语学习者设计比较句教学教案。基本思路如下：对照《HSK标准教程2级》和针对印尼成年汉语比较句的调查访谈，确立所需研究的比较句语法项目；联系教学两方面的特点对偏误情况进行分析，确定本教学设计需要解决的问题；进而基于“构式—语块”分析法和教学法，参照成年二语习得理论进行面向印尼学生的汉语比较句教学设计。通过定性的研究，在汉语教学设计方面体现出了“构式—语块”教学法特点，有利于印尼成年汉语二语学习者在学习这类比较句时减少语序偏误 ...
Stephanie Phanata, DING Anqi
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蒙古国学生汉语“数量补语”习得偏误分析 图布新 （上海交通大学，国际教育学院，上海 200030）
, 2014 对蒙古学生来说汉语和蒙语是两 完全不同的 种 语言类型，如字母、语法、用法、语序 等差别很大。蒙语不存在类似汉语数量补语的语法项目，多种证据表明，数量补语已成为 蒙古学生习得汉语的一个难点。 本文以蒙古学生汉语数量补语为对象，开展习得偏误研究。论文首先依据语言对比理 论、二汉语习得理论及偏误分析理论入手，对比两 言的 种语 对应结构形式，为分析蒙古留 学生习得偏误提供理论依据。接着通过对蒙古大学生 90 个样本汉语数量补语知识的问卷 调查以及数量补语专项测试，获取蒙古学生汉语数量补语有关数据 ...
.Д, Түвшинжаргал
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基于HSK动态作文语料库的泰国学生汉语量词偏误分析 [PDF]
, 2014 量词是最基本的语法单位之一,丰富的量词是汉语的一大特点,对于泰国学生来说掌握汉语量词是比较困难的,同时也是对外汉语教学的一项重点内容。本文基于北京语言大学的HSk动态作文语料库找出泰国学生常出现偏误的汉语量词,分析学生容易混淆使用的量词,并且从对外汉语教学方面分析偏误的原因 ...
叶桂瑛
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Jixie chuandong, 1998 本文分析了多条Ｖ带传动中影响传动带间张力分配不匀的因素。相对于Ｖ带本身的尺寸制造误差，带轮槽加工误差才是引起各传动带间张力分配不匀的主要原因。但Ｖ带本身的横向及纵向刚度对Ｖ带间张力偏差的影响也很大。
王广丰
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Zhejiang Daxue xuebao. Lixue ban, 2011 通过对超声波干涉图样的分析以及数学推导，得到拟合计算声速的方法.实验中，用Cassy Lab软件记录某一水平面的干涉强度信息（即干涉图样），用Matlab相关工具包完成拟合，拟合的结果与原图样吻合得很好，标准偏差也很小.最后分析和探讨了拟合法计算声速的误差来源并提出了改进办法.
ZHOUTian-ci(周天赐) +1 more
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Guangtongxin yanjiu, 2010 文章给出了一种基于光纤布拉格光栅（FBG）阵列的可调谐二维编解码器结构。重点分析了在波长不匹配时由于编解码器解码输出的自相关峰值功率削弱,进而劣化系统的误码率的情况。仿真了随着跳频扩时（TS/WH）码字参数的变化,编解码器在相应波长发生偏差条件下的解码输出功率和误码率。分析结果表明,当波长偏差0.1 nm时,对于跳频个数为31的编解码器,系统的误码率仍然<10-9,因而可以通过增加跳频波长数来降低编解码器对调谐精度的要求。
任亚飞, 李传起, 周谞, 周燕燕
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的基于语料库对聋生“有”字句的偏误表现及原因进行分析。方法搜集语料库中67名义务教育阶段聋生“有”字句语料，进行标注、统计、分析。结果聋生“有”字句的偏误类型为内部偏误（57.72%）>该用未用（24.39%）>不该用而用（17.89%）。各语言类型聋生偏误率从高到低依次为手口均差（46.30%）>手语优势（36.84%）>口语优势（21.86%）>手口一般（19.35%）>手口均优（17.39%）。结论聋生“有”字句偏误的影响因素有手语与汉语中“有”的用法差异 ...
陈凌云 +3 more
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