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臺灣大學生畢業流向之初探 The Exploratory Study on University Graduates’ Further Developments in Taiwan

open access: yes臺灣教育社會學研究, 2010
本研究係於高等教育大幅擴充的結構脈絡下,探討臺灣大學畢業生之畢業流向,並從「家庭背景與個人進入大學之關聯」、「各類大學畢業生對畢業出路之影響」兩個面向,以「臺灣高等教育資料庫」之量化資料,進行深入分析。主要研究發現如下:一、背景變項與個人進入之學校類型有關聯,但模型整體解釋力尚不及10%,可見影響力並不是很大。二、不同類型學校出身者,畢業後的出路有很大的差異,畢業於公立大學者有42%的比例繼續就讀研究所,投入就業市場者不到三成;反觀技職體系畢業生則有近半數進入職場任全職工作。本研究分析顯示 ...
林大森 Da-Sen Lin
doaj  

國小數學教師專業標準與專業發展需求 Professional standards and professional development needs of mathematics teacher in elementary school

open access: yesShizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2011
在職教師的專業發展是師資培育的重要一環,也是教師終生學習的重要歷程。為加強理論與現況的結合,促進教師專業發展以提升教學效能。本研究目的係藉由國小在職數學教師對數學教師專業標準之觀點,從國小教師對理想的專業教學目標與自覺現況之間的差距,來探討數學教師專業發展上之需求。本研究首先探討國內外有關國小數學教師專業標準之相關文獻,以確定數學教師專業標準的重要向度和細項,作為進行問卷編製的基礎。問卷初稿編製完成後,邀請八位國內數學教育領域之專家教授與兩位國小在職數學科教師進行審查與修改,作為研究預試問卷 ...
張文慈 Chang, Wen-Tzu
doaj  

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