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, 2023 儿童早期发展受不同层次环境因素系统影响,家庭是环境因素影响系统中与儿童直接接触且最紧密的微观环境.本研究以我国欠发达地区农村儿童开展的早期发展干预实验及效果为研究内容,对966名干预组和对照组儿童及养育人进行追踪研究.结果表明,将养育人和儿童作为干预对象,以提高养育人养育能力、儿童早期发展水平为目的的综合干预措施,不仅能产生双重效果,且效果之间存在中介作用机制.养育人的养育实践对儿童在干预中的受益程度存在中介作用,养育人的养育实践水平改善越明显,儿童早期发展水平越好 ...
赵晨, 施建农, 卢迈
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的调查0～6岁听障儿童家庭干预现状及需求，为推动我国听障儿童家庭干预向高质量发展提供策略。方法以105名学前听障儿童家长为研究对象，采用《学龄前听障儿童早期干预家庭需求问卷》进行调查。结果听障儿童家长对早期家庭干预需求呈较强烈状态，听障儿童家长对信息需求、专业需求、经济需求、服务需求、精神需求5个维度下的早期家庭需求有所差异。结论学前听障儿童家长对早期家庭干预的需求较高。
林青, 方婧靓, 邱晓蕾
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[Effect of early tocilizumab intervention on patients with cytokine release syndrome following chimeric antigen receptor T cell therapy]. [PDF]
Zhonghua Xue Ye Xue Za Zhi, 2023 Zhou LL, Ye SG, Li P, Tang XC, Liang AB.
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, 2000 最近的研究进一步论证了对癌症病人实施心理干预的必要性和有效性。经过干预的病人, 应激失调降低, 与癌症有关的疼痛减轻, 与化疗有关的预期性恶心和呕吐减少, 生活质量和免疫功能得到提高。根据这些发现有理由断言, 心理干预应该作为综合性整体医疗的重要部分 ...
王建平, 林文娟
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的发展兼顾语言能力提升和学校转衔的团体治疗架构。方法从学校的需求调整医疗单位惯用的儿童语言障碍干预方法，根据早期干预和团体课治疗追踪数据，聚焦个案入学后的表现和多方反馈，循环修正早期干预的团体课执行模式。结果建立一套完整的团体课分级标准、分级治疗目标、方法和互动技巧。结论早期干预团体治疗模式经过实践取得良好成效，具有推广价值。
王丽雪, 张显达
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, 2023 Objective To analyze the influencing factors of venous thromboembolism (VTE) in cancer patients and investigate the effect of early nursing interventions on prevention of VTE.
GUAN Lin (管玲), YU Jie (于洁)
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孤独症行为干预技术的发展——从高结构化教学范式到自然教学策略范式
Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi行为干预是孤独症干预中成效较高的科学干预模式，经历了从高结构化教学策略范式到自然教学策略范式的发展。高结构化教学策略主要以早期密集行为干预、回合式教学和言语行为干预为代表，强调成人主导、高密度训练和结构化教学程序。自然教学策略以当前的自然发展行为干预模型为代表，包括关键反应训练、早期介入丹佛模式等方法，注重儿童主导、自然情境和动机激发。本文旨在系统梳理这一范式的转变脉络，探讨行为干预模式下不同行为干预技术的优势，帮助教师及从业人员立足儿童发展基础，制定适宜的干预目标，确定干预模式及干预技术 ...
贺荟中
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi, 2022 目的 调查孤独症（autism spectrum disorder,ASD）儿童早期干预工具——认知能力评估与康复软件的使用效果。方法 选取18名3～8岁的ASD儿童进行为期6周的数字康复训练，分析被试在家庭环境中的使用模式和康复指标。结果 18名被试均广泛使用了认知能力评估与康复软件，训练范围涉及8项个别化教育目标（individualized educational program,IEP），习得2项IEP，完成2%～51.52%的康复计划。结论 ...
蔡赵娜
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探究早期阅读和语音加工训练对听障儿童阅读能力的影响。方法2021年1月～2022年6月在某校随机选择听障儿童157例，采用随机数表法分为A（52例）、B（54例）、C（51例）3组。其中A组采用早期阅读干预、B组采用语音加工训练，C组采用早期阅读、语音加工训练联合干预。持续干预6个月后，对比各组儿童的阅读能力。结果干预6个月后，3组儿童的皮博迪图片词汇测验（Peabody picture vocabulary test，PPVT）得分、图片再认/排序得分均升高，且C组显著高于A、B组（P＜0.05）。
杨欢, 齐国荣, 顾彦博, 韩秋宏
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, 2013 针对我院围手术期抗菌药物使用过程中存在的问题,自2011年8月开始对围手术期抗菌药物的使用进行干预,并于干预前后各阶段随机抽取Ⅰ类切口手术病历150份,对抗菌药物的使用情况进行分析以评价干预效果。实施干预措施后,Ⅰ类切口围手术期抗菌药物的使用在选药、使用时机 ...
卢志品, 曹伟
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