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当代教育思想研究
在素养导向的教育改革背景下，语文教学评价范式的转型正面临关键突破。本研究立足认知发展理论建构的评估框架，对现行评价机制进行解构性诊断，发现评估工具的功能性缺陷与素养培育目标之间存在着系统性偏差。值得关注的是，这种偏差不仅体现在评价维度的结构性缺失，更暴露于评估过程与学习本质的深层割裂：当机械化的标准答案仍然主导着《蜀道难》的意象解读评估时，学生审美创造的思维火花往往湮灭在分数量表的规训之中；当写作评价持续困囿于辞藻堆砌的量化考核时，批判性思维与文化传承的素养维度便难以获得生长空间。
张 怡
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在素养导向的教育改革背景下，语文教学评价范式的转型正面临关键突破。本研究立足认知发展理论建构的评估框架，对现行评价机制进行解构性诊断，发现评估工具的功能性缺陷与素养培育目标之间存在着系统性偏差。值得关注的是，这种偏差不仅体现在评价维度的结构性缺失，更暴露于评估过程与学习本质的深层割裂：当机械化的标准答案仍然主导着《蜀道难》的意象解读评估时，学生审美创造的思维火花往往湮灭在分数量表的规训之中；当写作评价持续困囿于辞藻堆砌的量化考核时，批判性思维与文化传承的素养维度便难以获得生长空间。
张 怡
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经济管理前沿
在完全知情的假定下，新古典经济学所描述的人类行为实际上是程式化决策之下机械的接受行为，所描述的世界是一个无需调整过程瞬间就可以实现均衡的世界。在放弃完全知情的非现实假定后，科兹纳发现了人类行为实际上是无意中注意到了先前被人忽视的信息的发现行为。创业行为就是企业家在无意中发现了迄今为止仍被忽视而未被预期到的利润机会。由于创业活动能够合理解释任何商品存在不同价格的非均衡状态趋向于单一价格的均衡状态的市场调整过程，因此企业家发现理论弥补了现代新古典经济学只能解释均衡结果而无法解释均衡过程的致命缺陷。
罗军
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在完全知情的假定下，新古典经济学所描述的人类行为实际上是程式化决策之下机械的接受行为，所描述的世界是一个无需调整过程瞬间就可以实现均衡的世界。在放弃完全知情的非现实假定后，科兹纳发现了人类行为实际上是无意中注意到了先前被人忽视的信息的发现行为。创业行为就是企业家在无意中发现了迄今为止仍被忽视而未被预期到的利润机会。由于创业活动能够合理解释任何商品存在不同价格的非均衡状态趋向于单一价格的均衡状态的市场调整过程，因此企业家发现理论弥补了现代新古典经济学只能解释均衡结果而无法解释均衡过程的致命缺陷。
罗军
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, 2017辛军 +5 more
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