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野生动物学报, 1999 生物群落的概念很早以前就出现于生物学的各种论著中.本世纪初,对这一概念的理解有两种截然不同的观点,一是认为群落是物种的松散可重复的集合,能作为一个整体在功能上密切统一,并表现出单独机体（超有机体）的特征;第二种观点认为群落至多是物种在分布上的偶然巧合,缺乏内在的组织结构,群落中的物种各自独立地对环境条件做出反映.持不同观点的两大学派各持己见,展开了论战.争论之初,第一种观点占了上风,并统治了该领域几十年之久.到本世纪四十年代末,许多生态学家对第一种群落观点提出挑战认为群落的分类不应该严格不变 ...
赵鲁安 +3 more
doaj
野生动物学报, 2021 在现有褐马鸡（Crossoptilon mantchuricum）谱系调查基础上，2019年发放问卷，对我国褐马鸡种群和饲养现状进行研究。结果表明：截至2020年6月30日，中国圈养褐马鸡种群共有存活个体121只，饲养在全国7个单位。种群统计学和遗传学分析结果显示，圈养种群建立者11只，潜在建立者12只，835%的个体处于繁殖年龄，种群未来发展具有较大潜力；圈养个体存活率随年龄增长而下降；在存活时间和繁殖间隔方面，雄性均比雌性长；种群中28%个体的祖先得到确定，人工种群存在一定程度的近亲繁殖 ...
张丽霞孙冬婷胡昕朱向博张敬晁青鲜卫泽珍张成林
doaj
Phylogenetic Tree Reconstruction Based on Multi-Objective Optimization [PDF]
, 2016 系统发育分析是生物学的一个重要研究领域，旨在重建所有物种的进化历史。系统发育树是一棵描绘物种进化关系的树，也叫做进化树。目前重建进化树的方法可以分为两大类：1)基于最优原则的方法，如最大似然法和最大简约法；2)基于非最优原则的方法，如距离法。重建进化树的目的是找出有且仅有的那一棵反应真实进化关系的树。 因为物种进化历史不可重现且其进化规律存在偶然性，所以如何确定真实的进化树一直存在争议，而目前基于单一准则的算法因为噪音等原因，可能不能重建出真实的进化树 ...
袁思思
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International Journal of Applied Linguistics, EarlyView.ABSTRACT Interlingual translation, as defined by Roman Jakobson, refers to the transfer of meaning between languages. However, this concept has often been conflated with linguistic shifts between distinct cultures and nation‐states. To challenge this misconception, I propose the concept of self‐consumption translation (SCT), a subfield of interlingual ...
Bilin (Belen) Liu
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野生动物学报, 1985 鸟类的群栖现象较为普遍,通常由一种或几种亲缘关系较近的种类,长期地或在一定的季节里,汇集成同种或异种混合群体,在一定的区域里栖息、觅食、营巢和繁殖。鹭类是喜群栖的典型鸟类,在一定的季节内,常由一种或多种不同的鹭类,集合为成百上千个体的大群。在同一栖息地内生活。鹭类混合群栖的现象已报道的较多,（寿振黄,1939,李永新等,1963;李小惠等。1973）。常见种类组成有:白鹭（Egretia garzetta）、池鹭（Ardeola bacchus）、牛背鹭(Bubu-
李建国 +3 more
doaj
Taxonomy, distribution and comparative study of thermal tolerance in Nipponacmea limpets along China coast [PDF]
, 2015 作为生物圈最脆弱的系统之一，潮间带生态系统是研究全球变化对群落动态影响的理想系统。全球变化带来的环境变化如温度升高、海水酸化和海平面升高等可影响生物行为、生理以及进化适应，从而改变潮间带生物的种群动态和群落结构。而面对环境变化，物种间由于适应能力的差异，会出现“胜利者”和“失败者”。背尖贝（GenusNipponacmea）是常见潮间带生物，广泛分布于我国沿海中-高潮间带岩石上。本研究利用DNA条形码研究中国沿岸背尖贝的分类、系统发育以及地理分布格局，并测定不同温度下背尖贝属间生理和分子适应的差异 ...
于姗姗
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International Journal of Applied Linguistics, EarlyView.ABSTRACT Previous research has established the relationships between motivation, anxiety, teachers’ support, and self‐regulated learning (SRL) in English‐as‐a‐foreign‐language (EFL) learning. Most of the studies, however, have taken a variable‐centered approach in addressing the variable correlations, while learners’ characteristics and variable links ...
Yuhong Jiao, Barry Bai, Jing Li
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