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Educatio Siglo XXI, 2021 La enseñanza de la lengua y la literatura ha de ser una experiencia lúdica y sensorial para el alumnado, sobre todo a la hora de desarrollar contenidos curriculares referidos a la reflexión sobre la propia lengua y la gramática.
Sergio Suárez Ramírez +2 more
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Fomento de la creatividad mediante metodología no-formal [PDF]
, 1985 Considerando como metodología."no-formal" aquella que no se halla sometida a los condicionamientos espacio-temporales de las instituciones escolares, aparece como una valiosa ayuda para posibilitar y ampliar la educación permanente de adultos.
Sarramona, Jaume
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Patrones de conducta para evocar la intuición creativa en el proceso de diseño
Grafica: Documents de Disseny GràficEste ensayo reflexiona sobre la intuición creativa en el diseño como forma de conocimiento que surge desde la autenticidad y la presencia. A través de un enfoque transdisciplinar que integra filosofía, neurociencia y experiencia práctica, se proponen ...
Marta Gomez-De-Gispert +2 more
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Evaluar la creatividad para potenciar las habilidades sociales en educación musical para adultos [PDF]
, 2012 La creatividad, inseparable de cualquier actividad artística, se puede convertir en un recurso para afrontar los desafíos a los que nos enfrentamos en la vida, tanto a nivel personal como profesional, desarrollando, esta actividad artística ...
Calderón Garrido, Caterina +2 more
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Convergencia, 2017 El presente artículo analiza los efectos del cambio social en los adolescentes de la era del riesgo. Se trata de una investigación que integra diferentes métodos y técnicas en aras de triangular las evidencias. Se estudiaron 183 adolescentes condenados a
Enrique Pastor-Seller +1 more
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El azaroso paso del Rubicón de la restauración monumental en España
Informes de la Construccion, 1993 La disciplina de la restauración monumental vive en España un momento delicado después de atravesar uno de los períodos más complejos iniciados tras el proceso de recuperación de la normalidad democrática.
Lluís de Grassot
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Factores cognitivos del diseño arquitectónico: validación de un modelo = Cognitive factors for the architectonic design: a model validation [PDF]
, 2009 Resumen: Los factores cognitivos que determinan –en mayor o menor medida– el proceso de la conceptualización del diseño y la relación con el resultado del proyecto realizado por los estudiantes son: la actitud búsqueda y exploración (V1), el conocimiento
Cantú Hinojosa, Irma Laura
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A change of perspective: the challenge of teaching in Schools of Architecture with a participatory and creative methodology [PDF]
, 2016 Modernity has proposed replacing the discourse of architecture by science and technology, but not least is that this discourse has been fragmented by many other knowledge outside the logic of architecture. Raised the counterculture craftsman, an approach
Millán-Millán, Pablo Manuel +1 more
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El proceso creativo en el diseño arquitectónico [PDF]
, 2008 Este artículo recoge información sobre el proceso creativo seguido por estudiantes de la carrera de Arquitectura y arquitectos en ejercicio, con la finalidad de establecer las posibles diferencias entre ambos grupos. A través de un cuestionario basado en
González Cubillán, Lesbia
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Revista Facultad de Ciencias Económicas, 2002 En la actualidad se observa una tendencia, dentro de la educación matempatica, al desarrllo de importantes capacidades mentales matemáticas específicas, y al fomento del gusto por las matemáticas, lo que resalta su dimensión educaativa. En particular, se
Luis Edilberto Saavedra Cardozo +1 more
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