Results 1 to 10 of about 14,384 (80)

Akıcı Okuma, Okuduğunu Anlama ve Kelime Hazinesinin Geliştirilmesinde Kullanılan Bir Yöntem: Okuma Tiyatrosu

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2021
Okuma tiyatrosu akıcı okuma, kelime öğretimi ve okuduğunu anlama stratejilerini içinde barındıran ve öğrencilerin hem akıcılık hem de anlama becerilerinin gelişimine katkı sağlayan bir öğretim yöntemidir.
Pınar Kanık Uysal
doaj   +2 more sources

Öğrenme Güçlüğü Olan ve Olmayan Öğrencilerde Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2022
Giriş: Bu çalışmada, dördüncü sınıfa devam eden 55 öğrencinin (27’si öğrenme güçlüğü olan ve 28’i tipik gelişim gösteren) akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerilerindeki performansları ve her iki beceri arasındaki ilişki düzeyinin belirlenmesi amacıyla ...
Gülperi Arabacı
doaj   +2 more sources

Akıcı Okuma ile İlgili Lisansüstü Tezlerin Araştırma Eğilimleri: Bir Betimsel Analiz Çalışması

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2020
Araştırmada akıcı okuma ile ilgili lisansüstü tezlerin tespit edilmesi ve çeşitli açılardan analiz edilerek eğilimlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel içerik analizi yöntemi uygulanmıştır.
Aslı MADEN
doaj   +2 more sources

Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Ortaokul Öğrencilerinin Akıcı Okuma Beceri Düzeylerinin İncelenmesi

Yaşadıkça Eğitim, 2019
Çalışmada, öğrenme güçlüğü tanısı konulmuş ortaokul öğrencilerinin akıcı okuma beceri düzeylerinin cinsiyet, sınıf ve öğrenim görülen okulun sosyoekonomik düzeyine göre incelenmesi amaçlanmıştır.
Emine Balcı
doaj   +2 more sources

Kelime Duvarı Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama Becerilerine Etkisi

Ana Dili Eğitimi Dergisi
Bu araştırmanın amacı, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerine uygulanan kelime duvarı yönteminin öğrencilerin akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerileri üzerindeki etkisini incelemektir.
Yusuf Cerit, Mustafa Öztürk
doaj   +2 more sources

Tekrarlı Şiir Okumanın İlkokul Öğrencilerinin Akıcı Okuma Becerilerine Etkisi

Ana Dili Eğitimi Dergisi
Bu çalışmanın amacı, tekrarlı okuma stratejisinde şiir okumanın ilkokul öğrencilerinin akıcı okuma becerilerine etkisini araştırmaktır. Çalışma yarı deneysel desenlerden tek gruplu ön test/son test deneme modeli olarak tasarlanmıştır.
İlhan Polat
doaj   +2 more sources

The Direct and Indirect Relations Model of Reading Comprehension on Postmodern Text

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2021
Bu araştırmada ilkokul 4. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin postmodern metinleri anlamada sesli ve sessiz akıcı okuma, okur benlik algısı, okumaya adanmışlık ve metne yönelik tepki düzeyleri arasındaki doğrudan ve dolaylı ilişkileri test etmek ...
Mustafa Ulusoy, Barış Esmer
doaj   +1 more source

Akıcı Okuma Üzerine Hazırlanmış Çalışmaların Bibliyometrik Özellikler Açısından İncelenmesi

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2023
Bu çalışma, 1980-2022 yılları arasında akıcı okuma üzerine hazırlanmış makalelerin yıllara ve atıflara göre dağılımını, ortak yazar-yazar ağ yapısını, ortak üniversite ağ yapısını, ortak atıf kaynak ağ yapısını, ortak anahtar kelime yapısını tespit etmek
Emine Sur, Gürbüz Çalişkan
semanticscholar   +1 more source

Akıcı Okuma Becerisine Yönelik Yönelimler: 2002-2021 Yılları Arasında Türkiye’de Yapılan Lisansüstü Tezler ve Makaleler Üzerine Bir Meta Analiz Çalışması

Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 2022
Dil öğretiminde öğrencilere kazandırılması hedeflenen becerilerden biri de nitelikli okumanın göstergesi olan akıcı okuma becerisidir. Akıcı okuma, okuma eğitiminin temel amacı olarak görülen anlama ile ilişkilendirildiğinden akademik araştırmalarda ...
Hayriye Bakan, Safa Çelebi
semanticscholar   +1 more source

KOVİD-19 SÜRECİNDE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKICI OKUMA BECERİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA, OKUMA TUTUM VE KAYGISIYLA İLİŞKİSİ

Karadeniz araştırmaları, 2022
Hayatı her yönden etkileyen kovid-19 salgınının eğitime yansımaları kaçınılmaz olmuştur. Okulların uzun süre kapalı kalması ve eğitime uzaktan devam edilmesi, öğrencilerin akademik başarılarını etkileyen bir değişken hâline gelmiştir.
Deniz Melanlıoğlu, Zeynep Bıyık
semanticscholar   +1 more source