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Sombreros negros vs Sombreros blancos. Integrando el DUA en el aprendizaje de la ciberseguridad

Experiencias educativas inspiradoras, 2023
La experiencia Sombreros negros vs Sombreros blancos tiene el objetivo de educar al alumnado de la materia de Tecnología de la Información y Comunicación en 4.º ESO en ciberseguridad, siendo esta una de las competencias digitales que el alumnado debe adquirir al finalizar la educación obligatoria. Para tratar estos contenidos esta experiencia educativa
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Vectores en la encrucijada: matemáticas vs. percepción en el aprendizaje de física de ingeniería

Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería
Esta investigación analiza los conocimientos previos y dificultades de aprendizaje en estudiantes argentinos de Ingeniería Química e Ingeniería en Alimentos del primer curso de Física en la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones.
María Angélica Sosa, Ana Belén Monaca, Nora Mabel Sosa, Eduardo Omar Sosa   +3 more
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PROFUNDIDAD VS SUPERFICIALIDAD UN ANÁLISIS DE LOS ENFOQUES DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UMSA

Educación Superior
• En un mundo donde el aprendizaje se ha convertido en la clave para el éxito académico y profesional, entender cómo los estudiantes abordan este proceso es más importante que nunca. Este estudio analiza los enfoques de aprendizaje adoptados por estudian- tes universitarios de la carrera de Administración de Empresas en la Universidad Mayor de San ...
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Aprendizaje en línea durante la pandemia de COVID-19: aplicación de la teoría de la autodeterminación en la ‘nueva normalidad’

Revista De Psicodidactica, 2021
Sobia Shafaq Shah, Asif Ali Shah
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Estrategias de aprendizaje profundas: Validación de un modelo situacional y su cuestionario

Revista De Psicodidactica, 2021
Ernesto Panadero, Jesús Alonso-Tapia, Daniel Garcia-Perez   +2 more
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Explorando la perspectiva de los residentes sobre las modalidades y contenidos de aprendizaje inteligente para la educación virtual de urología: lección aprendida durante la pandemia de la COVID-19

Actas Urológicas Españolas, 2021
Riccardo Campi, Daniele Amparore, Enrico Checcucci   +2 more
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Border crossing. A service-learning approach based on transformative learning and cultural-historical psychology ( Cruzando la frontera. Una aproximación al aprendizaje servicio desde el aprendizaje transformativo y la psicología histórico-cultural )

Cultura Y Educación, 2020
José Luis Lalueza, Beatriz Macías-Gómez-Estern   +1 more
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Higher education students’ learning challenges and regulatory skills in different learning situations / Desafíos de aprendizaje y habilidades de regulación en distintas situaciones de aprendizaje en estudiantes de educación superior

Infancia Y Aprendizaje, 2017
Marika Koivuniemi, Ernesto Panadero, Jonna Malmberg   +2 more
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El Impacto de las Estrategias de Aprendizaje Basado en Problemas vs. Diálogo Socrático en el Desarrollo del Pensamiento Crítico: Un Estudio Cuasi-Experimental en Educación Secundaria

La creciente necesidad de fomentar el pensamiento crítico y la literacidad crítica en la era digital demanda una evaluación rigurosa de las estrategias pedagógicas. Este estudio evaluó empíricamente la eficacia diferencial de dos intervenciones educativas —Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Diálogo Socrático (DS)— en comparación con la enseñanza ...
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El aprendizaje dialógico

Cultura Y Educación, 2009
Adriana Aubert
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