Results 91 to 100 of about 3,005 (114)
Some of the next articles are maybe not open access.
Kaygı Temalı Çocuk Edebiyatı Eserlerinin Çocuk Edebiyatının Temel Ögeleri Açısından İncelenmesi
Elektronik Eğitim Bilimleri DergisiBu çalışmada çağdaş çocuk edebiyatı yazarlarından biri olan Züleyha Ersingün’ün “Kaygı Kuşu Z.O.Ç.K.O.” adlı eseriyle bu esere benzer niteliklere sahip ve çocuklarda kaygı temasını işleyen yabancı yazar Marianne Musgrove’un “Endişe Ağacı” adlı eserinin ...
Yunus Şakiroğlu, Yunus Şahin
semanticscholar +1 more source
ÇOCUK, OKUR VE METİN ÜZERİNE DÜŞÜNMEK: ÇOCUK EDEBİYATI ARAŞTIRMALARI
Turkish Academic Studies - TURASÇocuk edebiyatı, bilhassa son yıllarda araştırmacı ve eğitimcilerin üzerine düşündüğü, eserler verdiği bir alandır. Bu alanda çocuklara yönelik hazırlanan eserler ve bu eserlerin incelenmesi, çocuk edebiyatı sahasını genişletmektedir. Çocuk edebiyatının,
Şeyda Kazez
semanticscholar +1 more source
İsmail Uyaroğlu’nun “Bir Liranın İki Günü” Adlı Eserinin Çocuk Edebiyatı Açısından İncelenmesi
Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları DergisiÇocuk edebiyatında verilen eserlerin çocuk gerçeğinden hareketle birtakım özelliklere sahip olması beklenir. Üretilen eserlerin hitap ettiği kitleye uygun olarak; çocukların gelişim düzeyine, seviyelerine ve ilgilerine odaklanan nitelikler barındırması ...
Zehra Yıldız
semanticscholar +1 more source
Çocuk edebiyatı kitaplarının çocuk hakları açısından incelenmesi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları DergisiÇocuk edebiyatı eserleri, çocuk hakları eğitiminde etkili birer araç olarak kullanılabilir. Bu doğrultuda bu çalışma, sınıf öğretmenlerinin önerdiği çocuk edebiyatı eserlerini çocuk hakları açısından incelemeyi amaçlamıştır. Çalışmanın ilk aşamasında, 15
T. Karataş, İslim Derya Yılmaz
semanticscholar +1 more source
International Primary Education Research Journal
Çocuk edebiyatı ile matematiği ilişkilendiren çalışmaları ele alan bu araştırma tematik içerik analizi ile 2010-2023 yılları arasında Türkiye’de gerçekleşen makale ve tez çalışmalarının özelliklerini ortaya koymayı amaçlamaktadır.
Neslihan Demirci, Çiğdem Arslan
semanticscholar +1 more source
Çocuk edebiyatı ile matematiği ilişkilendiren çalışmaları ele alan bu araştırma tematik içerik analizi ile 2010-2023 yılları arasında Türkiye’de gerçekleşen makale ve tez çalışmalarının özelliklerini ortaya koymayı amaçlamaktadır.
Neslihan Demirci, Çiğdem Arslan
semanticscholar +1 more source
Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi
Çocukların erken yaşlarda düzeylerine uygun kaliteli edebiyat eserleriyle tanıştırılmaları, onların sosyal ilişkilerde deneyim kazanmalarına, dil ve görselliğin sunduğu estetik ve etkiyi keşfetmelerine imkân tanır.
Şafak Kaman, Ü. Şahin
semanticscholar +1 more source
Çocukların erken yaşlarda düzeylerine uygun kaliteli edebiyat eserleriyle tanıştırılmaları, onların sosyal ilişkilerde deneyim kazanmalarına, dil ve görselliğin sunduğu estetik ve etkiyi keşfetmelerine imkân tanır.
Şafak Kaman, Ü. Şahin
semanticscholar +1 more source
İslami Çocuk Edebiyatı Ürünlerinin Çocuk Edebiyatının Temel İlkelerine Göre İncelenmesi
HİKMET-Akademik Edebiyat Dergisi (Journal Of Academic Literature)Bazen gerçek bazen de gerçeküstü olayların anlatıldığı çocuk kitapları, çocuklar için bir sığınak, bir arkadaş veya bir eğitmen olabiliyor. Bu nedenle çocuklar için oluşturulmuş çocuk edebiyatı ürünlerinin, çocuk gerçekliği ve çocuğa görelik özellikleri ...
Nurullah Aykaç
semanticscholar +1 more source
ÇOCUK EDEBİYATI VE TELEVİZYON: KÜLTÜREL VE EĞİTSEL ETKİLER (AZERBAYCAN VE TÜRKİYE ÖRNEĞİNDE)
Motif Akademi Halk Bilimi DergisiGenç neslin manevi ve fikri eğitimi her çağda önemli bir konu olarak ilgi odağı olmuştur. Özellikle çocuk edebiyatı bu misyonu yerine getirmiş ve pedagojik bir konu olarak ele alınmıştır.
Rövşen Memmedov
semanticscholar +1 more source
Çocuk Edebiyatı Bağlamında Ömer Seyfettin'in Kaşağı Öyküsüne Göstergebilimsel Bir Yaklaşım
The Journal of Turkic Language and Literature Surveys (TULLIS)Yazınsal okuma klasik şekilde yapıldığında edebi metinlerin temel anlamıyla sınırlı kalmaktadır. Yazarlar tarafından sunulan ve yüzey yapıda kalan sınırlı, temel anlamla yetinildiğinde okuma eylemi tam olarak gerçekleşmemektedir.
Mustafa Emek
semanticscholar +1 more source