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Espacio itinerante: la intermitencia espacio-temporal del conocimiento [PDF]
s aceptados sin presentación / Accepted abstracts without ...
Mayoral Campa, Esther +1 more
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Naturaleza y arquitectura escolar en Tapiola
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La arquitectura escolar pública en Cantabria (1857-1970)
La arquitectura escolar pública del siglo XIX en Cantabria apenas contó con edificios singulares promovidos por los ayuntamientos, salvo las escuelas de Terán en Cabuérniga con proyecto de Pueyo firmado en 1861. Las fundaciones, especialmente de indianos y jándalos, fueron las que levantaron magníficas construcciones.
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Hacia la modernidad: Madrid, 1940-1980. Notas sobre cuatro décadas en la enseñanza de proyectos y en la arquitectura de la ciudad [PDF]
La Escuela de Arquitectura de Madrid es, en alguna medida, el origen extremo de la condición física de la ciudad en que la institución académica se asienta.
González Capitel, Antón
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El presente es una síntesis de un estudio más amplio sobre l producción imaginaria en los modos de ser de las escuelas bogotanas a partir de diferenciar lo que se encuentra ya instalado como hecho real y concreto y lo que podría haber sido, en cuanto a ...
Elsa María Bocanegra Acosta
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El presente artículo investiga el viaje académico de Enrique Molina Garmendia, en aquel entonces presidente del comité pro-Universidad de Concepción, luego primer rector de la casa de estudios, realizado por varias universidades norteamericanas entre ...
Rodrigo Millán Valdés
doaj
Clinical records: the medical writing from the patient's story to the medical narrative. [PDF]
Miranda-Bastidas CA +1 more
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Proyectos y concreciones : obras y políticas públicas durante el primer peronismo en Mendoza (1946-1955) [PDF]
La interacción entre Estado, técnicas y política, nos demuestra Proyectos y concreciones, puede resultar un camino particularmente fecundo para abordar de manera ordenada, sistemática e interpretativa este campo.
Cremaschi, Verónica +4 more
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Arquitectura para la convivencia escolar. Espacios escolares pensados desde y con los niños
Este artículo muestra una experiencia proyectiva para la transformación socio-espacial que parte del supuesto de que la arquitectura y la interacción en los espacios son elementos fundamentales en la proyección de ambientes educativos pensados para y con los niños como nueva herramienta de diseño.
Yonier Castañeda-Pérez +1 more
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