Results 51 to 60 of about 137 (109)
[Diagnostic error and overdiagnosis in Primary Care. Proposals for the improvement of clinical practice family medicine]. [PDF]
Aten Primaria, 2021 Minúe Lorenzo S +2 more
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Atribuciones causales de la pobreza en ciudadano/as cordobeses
, 2018 Fil: Acosta, Cristian. Universidad Nacional de Córdoba.
Reyna, Cecilia +3 more
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Las variables cognitivas en el estudio del malestar docente
Revista Española de PedagogíaLas técnicas cognitivas como prevención o terapéutica de los trastornos psicológicos que manifiestan algunos docentes están siendo cada vez más consideradas entre los investigadores del malestar docente.
María A. Martínez-Abascal
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Percepciones y atribuciones causales sobre violencia de género en estudiantes universitarios
, 2020 Fil: García, Gustavo. Universidad Nacional de Córdoba.
Sorribas, Patricia Mariel +6 more
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Atribuciones causales en alumnos con y sin dificultades de aprendizaje
, 1996 ESP
González-Pumariega Solís, Soledad +2 more
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Atribuciones causales de los éxitos y fracasos escolares en Educación Infantil
, 2023 Se aporta información teórica de los orígenes de las atribuciones causales centrándose en Educación Infantil, al no existir gran cantidad de trabajos empíricos en dicha etapa. Se pretende obtener nuevos datos acerca de las atribuciones causales en el ámbito escolar, basándonos en la teoría atribucional de la motivación de Weiner.
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Cuadernos de Relaciones Laborales, 2013 El artículo parte de una investigación cualitativa llevada a cabo en la Comunidad de Madrid que tomó como objeto de estudio el espacio social —enormemente heterogéneo— vinculado a la que tentativa y problemáticamente podríamos denominar ‘nueva pobreza ...
Ángel Zurdo Alaguero +1 more
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Persona, 2008 Se estudió la relación entre el uso de estrategias metacognitivas, la mo ti vación aca démica y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. La muestra estuvo compuesta por 116 alumnos ingresantes al primer ciclo de estudios de una universidad
Gaby Thornberry Noriega
doaj
Atribuciones causales y fracaso escolar: Una revisi?n
, 1988 Desde un punto de vista general parece claro que en el estudio de los procesos de ense?anza-aprendizaje se va concediendo cada vez m?s importancia al funcionamiento cognitivo del sujeto que aprende (y tambi?n del que ense?a). Los modelos m?s conductuales del aprendizaje, seg?n los cuales la influencia del maestro y de la instrucci?n sobre el ...
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