Results 11 to 20 of about 235 (111)
, 2022 Eksekutive funksjoner og selvregulering er vesentlig for barns læring og skolehverdag, og kan utgjøre store forskjeller for barns utfall senere i livet. Denne oppgaven ønsket å undersøke hvordan man på best mulig måte kan hjelpe barn med eksekutive funksjoner i et tidlig skoleforløp, og mer spesifikt hvilke tiltak forskningen presenterer som effektive,
Holm-Berger, Inger Kristine
core +4 more sources
Forekomst av synsanomalier hos barn i tidlig skolealder 6-7 år [PDF]
, 2016 BAKGRUNN: Den eneste offentlige synsundersøkelsen av barn i Norge i dag foregår på helsestasjonen på 4-årskontrollen. Ingen barn undersøkes av autorisert øyehelsepersonell. Det finnes ikke tall på hva syn og samsynssatus er på norske barn i dag. FORMÅL: Målet med denne studien var å vise prevalensen av synsanomalier på en gruppe norske skolebarn ved 6 ...
Refseth, Heidi Rygh
openaire +2 more sources
Barns tro og lek i sanden – dialog i og rundt sandkassen
Prismet, 2017 Artikkelen er et bidrag til å reflektere teologisk og religionsteologisk om spillerommet barna får i utviklingen av tro og identitet. Med utgangspunkt i tros- og livssynsmangfoldet i barnehagene, argumenterer jeg for viktigheten av opplæring i dialog som
Steinar Ims
doaj +2 more sources
”Sammenhengen mellom språklig bevissthet hos barn i førskole- og tidlig skolealder og de tidlige lese- og skriveprosessene.” [PDF]
, 2015 Bakgrunn og formål: Bakgrunnen for oppgaven var et ønske om å undersøke sammenhengen mellom evner innenfor språklig bevissthet og de tidlige lese- og skriveprosessene. Dette er blitt gjort teoretisk gjennom litteratur om språk, språklig bevissthet og lese- og skriveprosesser.
Liberg, Merete Hannord
openaire +2 more sources
, 2015 Sammendrag: Formål: Å gi en beskrivelse av hvilke situasjoner foreldre til prematurfødte barn erfarer er utfordrende for barnet når barnet er i tidlig skolealder, og utforske hvilke strategier foreldrene bruker for å hjelpe barnet sitt når det oppstår senfølger. Teoretisk forankring: Lies gap-modell og Orems egenomsorgsteori.
Kaland, Eva-Linn Misje
openaire +2 more sources
, 2017 Sammendrag Formål: Studiet har hatt fokus på å kartlegge narrative ferdigheter på makronivå på en gruppe flerspråklige polsk-norske barn. Resultatene i polsk og norsk ble sammenlignet innad i gruppen og resultatene i norsk ble sammenlignet med resultater fra en gruppe enspråklige norske barn.
Petersen, Anne-Kari
openaire +2 more sources
PsykTestBarn, 2022 Beskrivelse: The Children’s Communication Checklist-Second Edition (CCC-2; Bishop, 2003) kartlegger muntlig og pragmatisk språk hos barn i aldersgruppen 4:0–16:11 år. Norsk og internasjonal rettighetshaver er Pearson Assessment. Den norske oversettelsen
Lise Reindal +2 more
doaj +1 more source
Måleegenskaper ved den norske versjonen av Social Responsiveness Scale (SRS)
PsykTestBarn, 2022 Beskrivelse: Sosial responsivitetskala (SRS; Constantino & Gruber, 2020) er et standardisert spørreskjema for barn i alderen 4–18 år. Det brukes som mål på sosial funksjonssvikt innen autismespekterforstyrrelser.
Kjersti Åby Bergquist +1 more
doaj +1 more source
Måleegenskaper ved den norske versjonen av Marschak Interaction Method (MIM)
PsykTestBarn, 2021 Beskrivelse: Marschak Interaction Method (MIM) er en observasjonsmetode utviklet for å undersøke og vurdere samspillet mellom barn og omsorgsgiver.
Marte Rye, Filip Drozd
doaj +1 more source
Måleegenskaper ved den norske versjonen av Social Communication Questionnaire (SCQ)
PsykTestBarn, 2021 Beskrivelse. Social Communication Questionnaire (SCQ) er et kartleggingsinstrument for bedømming av kommunikasjonsmåter og sosial funksjon hos barn ved mistanke om autismespekterforstyrrelse.
Jannike Kaasbøll +2 more
doaj +1 more source