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Foreign Languages Sound Fast: Evidence from Implicit Rate Normalization

Frontiers in Psychology, 2017
Anecdotal evidence suggests that unfamiliar languages sound faster than one’s native language. Empirical evidence for this impression has, so far, come from explicit rate judgments.
Hans Rutger Bosker, Hans Rutger Bosker, Eva Reinisch   +2 more
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Academic Self-Efficacy, Social Support, and Professional Identity Among Preservice Special Education Teachers in China

Frontiers in Psychology, 2020
The relationship among the social support, professional identity, and academic self-efficacy (ASE) of Chinese preservice special education teachers are explored by measuring the perceived social support, professional identity, and ASE of 302 ...
Xiaomeng Chen, Jingxun Zhong, Manli Luo, Minghui Lu   +3 more
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How the Psychology of Education Contributes to Research With a Social Impact on the Education of Students With Special Needs: The Case of Successful Educational Actions

Frontiers in Psychology, 2020
One current challenge in the psychology of education is identifying the teaching strategies and learning contexts that best contribute to the learning of all students, especially those whose individual characteristics make their learning process more ...
Elena Duque, Regina Gairal, Silvia Molina, Esther Roca   +3 more
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Sports-Related Fractures in South East Scotland: An Analysis of 990 Fractures

Journal of Orthopaedic Surgery, 2014
Purpose. To describe the characteristics of all sports-related fractures in patients aged ≥15 years in South East Scotland in one year. Methods. Medical records of 990 consecutive patients aged ≥15 years who presented to the Orthopaedic Trauma Unit of ...
S. Aitken, Bruce S. Watson, A. Wood, C. Court-Brown   +3 more
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Perspectivas da pesquisa comunitária: comunidade como práxis e seus diálogos com as histórias orais de vida.

Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2007
Discutimos comunidade como práxis. As histórias orais de vida em comum contribuem para a compreensão e realização desta práxis. Interessamo-nos pelas narrações dos irredutíveis ao capital, moradores da comunidade da Mangueira.
Lúcia Ozório
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Caracterização do Perfil Cognitivo-Linguístico de Escolares com Dificuldades de Leitura e Escrita

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2014
Investigou-se o perfil cognitivo-linguístico de escolares com dificuldades na aquisição da linguagem escrita acrescentando-se testes específicos em um modelo de resposta à intervenção (identificação e intervenção precoces do risco para transtorno de ...
Olga Valéria C. A. Andrade, Paulo Estêvão Andrade, Simone Aparecida Capellini   +2 more
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Atendimento a queixa escolar nos serviços públicos de saúde mental da Bahia

Psicologia Escolar e Educacional
Resumo O presente artigo analisa a atuação de psicólogos nos serviços públicos de saúde mental frente à demanda escolar na Bahia. Para tanto, os psicólogos que atuam nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) responderam um questionário com perguntas ...
Lygia de Sousa Viégas, Klessyo do Espírito Santo Freire, Flávia Brandão Bomfim   +2 more
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Psicologia e deliberação legal no tribunal do júri brasileiro: proposição de uma agenda de pesquisa Psychology and legal deliberation in Brazil: proposition for a research

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2009
Este artigo tem como objetivo propor uma agenda brasileira de pesquisa sobre a psicologia da deliberação legal e se justifica pela carência de pesquisas empíricas no Brasil sobre o tema.
Ronaldo Pilati, Alexandre Magno Dias Silvino   +1 more
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Characterization and frequency of a newly identified HIV-1 BF1 intersubtype circulating recombinant form in São Paulo, Brazil

Virology Journal, 2010
BackgroundHIV circulating recombinant forms (CRFs) play an important role in the global and regional HIV epidemics, particularly in regions where multiple subtypes are circulating.
S. Sanabani, Évelyn Regina de Souza Pastena, W. K. Neto, V. P. Martinez, E. Sabino   +4 more
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Age of Acquisition and Allophony in Spanish-English Bilinguals

Frontiers in Psychology, 2014
This study examines age of acquisition (AoA) in Spanish-English bilinguals’ phonetic and phonological knowledge of /l/ in English and Spanish. In English, the lateral approximant /l/ varies in darkness by context (based on the second formant [F2] and the
Jessica A Barlow
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