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Diagnostische Kompetenz in der Bildung für nachhaltige Entwicklung: Herausforderungen und Ansätze für die Lehrpersonenbildung

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verfolgt das Ziel, allen Lernenden Kompetenzen zur Gestaltung einer nachhaltigen Entwicklung zu vermitteln (Sustainable Development Goal 4).
T. Hoppe, Magdalena Stadler, Nico Tuncel, W. Rieß   +3 more
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Von der Kür zur Kernaufgabe: Stand und Perspektiven der Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schweizer Gymnasiallehrpersonenbildung

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Das Schweizer Gymnasium soll junge Menschen dazu befähigen, einen aktiven Beitrag zur Lösung zentraler gesellschaftlicher Herausforderungen leisten zu können. Hierfür benötigen Lehrende umfassende Kompetenzen.
Petra Breitenmoser, Jorrit Holst, Kai Niebert   +2 more
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(De-)Thematisierung von Mensch-Natur-Verhältnissen in Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Im Zentrum des Beitrags steht die Auseinandersetzung mit ausgewählten postanthropozentrischen Perspektiven im Kontext der Konzepte «Umweltbildung» und «Bildung für nachhaltige Entwicklung» (BNE).
Johanna Weselek, Mandy Singer-Brodowski, Christina Ehras   +2 more
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Als Responsible Leader auf allen Ebenen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) gestalten

#schuleverantworten
Werte und Werteorientierung spielen für Bildung eine zentrale Rolle für Aspekte der Individualisierung und Sozialisierung. In diesem Zusammenhang ist das Thema der Nachhaltigkeit für die gesellschaftliche Entwicklung von hoher Bedeutung.
S. Huber, Samuel Balonier, Gregor Steinbeiß   +2 more
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Gestaltung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit – Vorschläge für die Praxis

deutsche jugend
Obwohl die Klimakatastrophe die Gegenwart und Zukunft der jungen Generation ganz konkret bedroht, ist sie auch und gerade in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit (OKJA) kaum ein Thema.
Benedikt Sturzenhecker
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Emanzipatorische Bildung für nachhaltige Entwicklung und Digitalität. Serious Games in sozialen Studiengängen

BNE ist längst als Diskurs in Hochschulen und Gesellschaft vorgedrungen. Die Frage, wie Menschen Selbstwirksamkeit erleben, wenn gleichzeitig epochale und gesellschaftliche Veränderungen an der Tagesordnung stehen, wird nicht immer mitdiskutiert.
Stephanie Spanu
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(Un)sortierte Vielfalt – Ein Review zu Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht

GW-Unterricht
Merle-Marie Limpert, Inga Gryl
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Grundlegend nachhaltig – Grundschultheoretische Spannungsmomente einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung

Zeitschrift für Grundschulforschung
S. Lange, Lydia Kater-Wettstädt, Richard Lischka-Schmidt   +2 more
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„Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE)

Berliner Debatte Initial
Christian Fischer
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Bildung für nachhaltige Entwicklung in Japan – eine systematische Literaturrecherche

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Masashi Urabe, Annette Scheunpflug
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