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2016
Vor dem Hintergrund technologischer Entwicklungen und veranderten globalen Anforderungen am Arbeitsmarkt durfen die mit dem abstrakten und vieldimensionalen Begriff „Bildung“ assoziierten Ursachen und Folgen weniger als Dauermstand, sondern vielmehr im Hinblick dieser dynamischen Prozesse und ihren Begleiterscheinungen aufgefasst werden.
Ronny KÖNIG
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Vor dem Hintergrund technologischer Entwicklungen und veranderten globalen Anforderungen am Arbeitsmarkt durfen die mit dem abstrakten und vieldimensionalen Begriff „Bildung“ assoziierten Ursachen und Folgen weniger als Dauermstand, sondern vielmehr im Hinblick dieser dynamischen Prozesse und ihren Begleiterscheinungen aufgefasst werden.
Ronny KÖNIG
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2002
Wie die Armutsforschung belegt, sind Familien mit minderjahrigen Kindern vergleichsweise hohen Armutsrisiken ausgesetzt.1 Vornehmlich in jungster Zeit — in Westdeutschland seit den 80er-Jahren und in Ostdeutschland seit Anfang der 90er-Jahre — ist der Anteil der in Armut lebenden Familien gestiegen.
Rolf Becker +2 more
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Wie die Armutsforschung belegt, sind Familien mit minderjahrigen Kindern vergleichsweise hohen Armutsrisiken ausgesetzt.1 Vornehmlich in jungster Zeit — in Westdeutschland seit den 80er-Jahren und in Ostdeutschland seit Anfang der 90er-Jahre — ist der Anteil der in Armut lebenden Familien gestiegen.
Rolf Becker +2 more
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Verteilung von Bildungschancen
2003In den 1960er-Jahren wurde der Ausbau des Bildungssystems doppelt begrundet: Zum einen wurden mit Blick auf die kunftige Nachfrage nach gut ausgebildeten Arbeitskraften, insbesondere nach Akademikern, ein Katastrophenszenario entwickelt (Picht).
Hartmut Ditton +2 more
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2017
In der politischen, wissenschaftlichen und publizistischen Offentlichkeit wird oft behauptet, dass die alte soziale Frage langst uberwunden und etwa durch eine „neue Bildungs-Frage“ ersetzt worden sei. Deshalb halt es der Autor dieses Beitrags fur wichtig, reale Arm-reich-Verhaltnisse genau unter die Lupe zu nehmen, um sie dann analytisch auf die ...
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In der politischen, wissenschaftlichen und publizistischen Offentlichkeit wird oft behauptet, dass die alte soziale Frage langst uberwunden und etwa durch eine „neue Bildungs-Frage“ ersetzt worden sei. Deshalb halt es der Autor dieses Beitrags fur wichtig, reale Arm-reich-Verhaltnisse genau unter die Lupe zu nehmen, um sie dann analytisch auf die ...
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Bezugsgruppeneffekte und ungleiche Bildungschancen
2012Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist die empirische Untersuchung des Bezugsgruppenwechsels im Prozess des Bildungsaufstiegs. Berucksichtigt werden in diesem Zusammenhang gleichermasen Aspekte der Zielsetzung und der Umsetzung hochschulischer Bildungswege (vgl. Kapitel 1).
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Bildungschancen im Spiegel familiendemografischer Veränderungen
2016KRISTIAN Stoye
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Schichtspezifische Ungleichheit der Bildungschancen
2011Schichttypisch ungleiche Bildungschancen sind seit den 70er Jahren in Deutschland mehr und mehr aus dem Blickwinkel der Offentlichkeit verschwunden und haben einer Chancengleichheitsillusion Platz gemacht, welche durch eine mangelhafte Bildungsstatistik noch unterstutzt wird (Krais 1994).
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