Mathematische S(pr)achaufgaben – Eine Analyse möglicher sprachlicher Hürden bei der Erarbeitung von Textaufgaben [PDF]
, 2015 Im Rahmen des vom Mercator Institut geförderten Projekts wird untersucht, wie sich ein sprachsensibler Mathematikförderunterricht methodisch gestalten lässt, der sowohl sprachlich als auch fachlich fördert.
Bescherer, Christine +2 more
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Bildungssprache als Bedingung für erfolgreiches Lernen
, 2010 Der Beitrag ist ein Sammelaufsatz verschiedener Autorinnen. Er referiert ausführlich den Sachstand zum Thema Bildungssprache und zu Sprachkompetenzen in verschiedenen Zusammenhängen - außerschulisch, schulisch, in diktierten Texten von Vorschulkindern.
Hüttis-Graff, Petra +3 more
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Für und wider : fex- 'wer etwas in leicht übertriebener Art liebt, auf etwas versessen ist.' ; Ergänzung zu III
, 2009 Die Monografie befasst sich mit der scherzhaften Wortbildungseinheit -fex 'wer etwas in leicht übertriebener Art liebt, auf etwas versessen ist' (Kunstfex), nachgewiesen seit dem späteren 19.
Hoppe, Gabriele
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Die Rolle der Mathematik in der Mathematikdidaktik [PDF]
, 2015 Es gibt verschiedene fachliche Perspektiven, aus denen ein mathematischer Unterrichtsgegenstand betrachtet werden kann. Sie sind je für sich wichtig und erst ihr Zusammenspiel erzeugt das rechte Hintergrundwissen für den Unterricht.
Hefendehl-Hebeker, Lisa
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Ahrenholz, Bernt (ed.) (2010): Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache. Tübingen: Narr. [PDF]
, 2010 Peter, Klaus
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Entwicklung eines phasenübergreifenden Ausbildungskonzepts für Sprachbildung/Deutsch als Zweitsprache in der Berliner Lehrkräftebildung - Grundlegende Fragen und Vorgehen [PDF]
, 2017 Darsow, Annkathrin, Jostes, Brigitte
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Die deutsche Sprache in Ostmittel-, Ost- und Südosteuropa : gestern, heute — und morgen? [PDF]
, 2001 Wo es auch immer um die Stellung der deutschen Sprache geht, kann ein Hinweis auf Ostmittel-, Ost- und Südosteuropa, einschließlich der GUS kaum fehlen.
Földes, Csaba
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Bildungssprache als übergeordnetes Ziel sprachlicher Bildung
, 2023 „Bildungssprache“ ist die in der Schule und anderen Bildungsinstitutionen verwendete Sprache. Gemeint ist damit dasjenige sprachliche Register, das benötigt wird, um beispielsweise Arbeitsaufträge zu verstehen, an Unterrichtsgesprächen teilzunehmen oder Sachverhalte kohärent zu beschreiben. Zugleich ist Bildungssprache als Lerngegenstand zu betrachten,
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