Results 51 to 60 of about 2,349 (93)
Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh - Khoa học Xã hội, 2005 Xuất phát từ quan điểm chất lượng nguồn lao động và đào tạo nguồn lao động được xem là nhân tố quan trọng, là động lực chủ yếu thúc đẩy hay kìm hãm sự phát triển của các ngành kinh tế xã hội ở mỗi quốc gia, Đảng và Nhà nước đã coi giáo dục và đào tạo và ...
Trần Văn Nhung
doaj
Nâng cao chất lượng các giờ thực hành trên máy tính
Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh - Khoa học Xã hội, 2005 Nâng cao chất lượng các giờ thực hành trên máy tính góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. Bài viết đè nghị một số biện pháp thể hiện trên các yêu cầu cụ thể đối với giảng viên, sinh viên, công tác tổ chức thực hành.
Ninh Xuân Hương
doaj
PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC DU LỊCH CHẤT LƯỢNG CAO CỦA TỈNH QUẢNG NINH
Tạp chí Quản lý và Kinh tế Quốc tế, 2022 Theo thống kê sơ bộ của Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch Quảng Ninh, năm 2010, nhân lực du lịch trực tiếp của Quảng Ninh có khoảng 16 nghìn người. Trong đó chỉ có 13% được đào tạo trình độ đại học trở lên, 22% có trình độ cao đẳng và trung cấp, 40% có ...
Lê Thị Ngọc Lan +2 more
doaj
Determining Factors Leading to Poor Academic Results Among Students at Can Tho University. [PDF]
, 2020 The objective of this study is to determine the factors leading poor academic results among students of Can Tho University. Data from the survey of 184 poor undergraduate students and the use of factor analysis showed that there are many factors ...
Lê Thị Diệu Hiền +1 more
core +1 more source
Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, 2012 Đào tạo theo học chế tín chỉ là một phương thức đào tạo tiên tiến trên thế giới. Bản chất của phương thức đào tạo này là phát huy tính tích cực, chủ động của sinh viên (SV).
Đào Ngọc Cảnh, Huỳnh Văn Đà
doaj
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHUYÊN ĐỀ MÔN HỌC Ở ĐẠI HỌC
Tạp chí Khoa học Trường Đại học Trưng VươngỞtrường đại học, để nâng cao chất lượng giảng dạy chuyên đề môn học trong chương trình đào tạo, đòi hỏi giảng viên không chỉ làm chủ tri thức chuyên môn, mà quan trọng hơn là thể hiện rõ tính chuyên nghiệp trong giảng dạy nội dung chuyên đề môn học trên
Phán Nguyễn Văn Phán
doaj +1 more source
Tạp chí Quản lý và Kinh tế Quốc tế, 2022 Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng không có nhiều tổ chức thực hiện các bước đầy đủ để đánh giá chất lượng và kết quả đào tạo, đặc biệt là với việc đào tạo cho quản lý cấp cao. Dựa trên các nghiên cứu về đánh giá đào tạo trong doanh nghiệp, nhóm tác
Hoàng Thị Thùy Dương +2 more
doaj
Phẩm chất và năng lực nghề nghiệp nhà giáo của sinh viên Sư phạm Vật lý Trường Đại học Cần Thơ [PDF]
Nghiên cứu này trình bày kết quả tự đánh giá của sinh viên Sư phạm Vật lý, Trường Đại học Cần Thơ về thực trạng và sự phát triển về phẩm chất và năng lực nghề nghiệp của mình trong quá trình đào tạo. Sinh viên từ các khóa 46, 47 và 48 đã tự đánh giá phẩm
Tran Thi Nhu Anh +1 more
core +2 more sources
Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, 2012 Mục tiêu của nghiên cứu này là xác định các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo ngành du lịch của các trường đại học ở khu vực ĐBSCL.
Nguyễn Quốc Nghi +2 more
doaj
Hoạch định chương trinh nâng cao chất lượng đào tạo tại một khoa trong một trường đại học
Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh - Khoa học Xã hội, 2005 Giáo dục đại học Việt Nam đang đứng trước những thử thách to lớn đối với sự nghiệp phát triển của đất nước. Nhiều ý kiến phê phán về chất lượng giáo dục đại học nên càng đặt trách nhiệm nặng nề trên vai các nhà quản lý giáo dục.
Hoàng Mạnh Dũng
doaj