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, 2000 En el presente artículo se describe la importancia del clima social escolar para el desarrollo personal. Los climas sociales se clasifican en climas sociales tóxicos y climas sociales nutritivos, y se describen las características adscritas a cada uno de ellos.
Aron-Svigilsky, Ana +1 more
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Hechos, mitos y fantasmas sobré el riesgo alimentario [PDF]
, 2000 Resulta en principio paradójico que justo cuando la humanidad ha alcanzado su máximo nivel de seguridad e higiene alimentarias también lo haya hecho el de su temor a los alimentos, el de la sensación de que al alimentarnos incurrimos en riesgos ...
García Olmedo, Francisco
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Tzhoecoen, 2015 La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar el clima psicológico universitario desde una perspectiva del personal administrativo de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, Chachapoyas en el año 2012.
Edwin Gonzáles Paco
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Risks of new pests and diseases [PDF]
, 2019 Climate change will affect the social and environmental determinants of the health of human, animal and plant populations around the world. It will challenge the social and biological capacities of food systems to regulate the emergence of pests and ...
Binot, Aurélie, Cilas, Christian
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Clima social escolar : "fortaleciendo vínculos para más y mejores aprendizajes" [PDF]
, 2021 A partir de la observación, análisis, interpretación e investigación de las diversas realidades institucionales que presentan los centros educativos, en relación al clima social escolar, la convivencia y las relaciones interpersonales, consideramos a estos factores que deben ser tenidos en cuenta para mejorar y/o provocar un verdadero cambio.
Altamira, Carina Elizabeth +1 more
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University-Community Collaboration for Climate Justice Education and Organizing: Partnerships in Canada, Brazil, and Africa [PDF]
, 2017 In the coming decades, countries around the world will face increasingly severe challenges related to global climate change. While the details vary from country to country, the impacts will be especially grave for marginalized people, whose access to ...
Perkins, Patricia E. (Ellie)
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, 2015 El Aprendizaje Social, Emocional y Académico se puede integrar a la cultura y clima del aula y de la escuela a través de una atención consciente hacia la enseñanza de habilidades directas pro-sociales y la creación de espacios de aprendizaje calidos ...
Patti, Janet
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Psykhe, 2008 El concepto Clima Social Emocional desarrollado por de Rivera (1992) aborda a las emociones como un hecho social reflejado en la predominancia y saliencia relativa de un conjunto de escenarios emocionales.
Elena Mercedes Zubieta +2 more
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Linking agrobiodiversity and culture through the adoption of agroforestry practices: The Agroforestry Indigenous Agents [PDF]
, 2020 Agroforestry is the result of a dialectical relationship between humans and the environment, capable of increasing agricultural biodiversity. In the Brazilian Amazon region, Agroforestry Indigenous Agents have been disseminating these practices through ...
Fajardo Cavalcanti de Albuquerque, Marcia
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