Reducing the gap between science and clinic: lessons from academia and professional practice - part B: traditional vocal therapy techniques and modern electrostimulation and photobiomodulation techniques applied to vocal rehabilitation. [PDF]
Behlau M +23 more
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The association between language and recognition of facial emotional expressions in elderly individuals. [PDF]
Francisco HC +7 more
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Performance of adolescents in oral narrative discourse and associated factors. [PDF]
Araújo SG +3 more
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La educación del deseo : competencia comunicativa, competencia mediática y publicidad
ESP
Pérez Rodríguez, María Amor +1 more
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Competencias comunicativas en el nivel universitario
La investigación y el aprendizaje son la razón de ser de la universidad, comprometida a constituirse en el centro del pensamiento, la creación del conocimiento científico, la cultura hecha ciencia; por ello la universidad debe estar en permanente innovación, acorde al avance de la ciencia y tecnología para responder a las necesidades de su contexto ...
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Impact of educational interventions on the cultural competencies of nurses and students: a systematic review and meta-analysis. [PDF]
Toribio Martínez SJ +3 more
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La competencia comunicativa lingüística en Educación Compensatoria
Los hablantes-escritores hablamos y escribimos para comunicar información, sentimientos, emociones, etcétera, y para ello debemos desarrollar habilidadescompetencias comunicativas (lingüística, sociolingüística, discursiva y estratégica). La competencia en comunicación lingüística es el uso correcto, oral y escrito, de la lengua en sus niveles de ...
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La competencia profesional comunicativa resulta una necesidad para el logro del desarrollo discursivo en las ciencias médicas, pero sucede que en numerosos casos se adolece de preparación didáctica por desconocimiento sobre competencia comunicativa.
Osmani Rodríguez Pelaez +1 more
doaj
[Communication as a strategic tool for person-centered care]. [PDF]
Sánchez-Marco M +2 more
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Autism spectrum disorder: communicative profile before and after remote family guidance. [PDF]
Silva LEH, de Oliveira E Britto DB.
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