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Estudo de formas de negação no ensino de matemática: ponto de encontro com os registros de representação semiótica [PDF]

, 2008
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica.Este trabalho apresenta um estudo do uso da negação, da contrapositiva, do contra-exemplo e da complementariedade no Ensino da
Franco, Patricia Lanzini
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A leitura compartilhada como instrumento de desenvolvimento da compreensão textual de alunos do 3º ano do Ensino Fundamental

Signo
O presente artigo é resultado de uma pesquisa realizada com alunos do 3º ano do ensino fundamental dos anos iniciais de uma escola pública em João Pessoa (PB). Tendo como propósito investigar os efeitos da leitura compartilhada na compreensão leitora dos
Jan Edson Rodrigues Leite, Morgana Farias de Luna   +1 more
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Leitura e práticas de compreensão de textos no ensino fundamental [PDF]

, 2012
Este trabalho tem como objetivo promover uma reflexão sobre as atividades de leitura – interpretação e compreensão de textos – apresentadas no ensino de Língua Portuguesa.
Medeiros, Cristiana Quadros de
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A importância da lingua não-verbal(design) e dos recursos tecnológicos para a compreensão de textos [PDF]

, 2008
-O objeto deste trabalho é apresentar a importância do design, ou seja, da linguagem não-verbal para a compreensão do texto. Dentro destapesquisa, será evidenciado o papel da intertextualidade na construção do sentido das
Sousa, Tauene Barbosa, Souza, Teresa Maria Videira Rocha de   +1 more
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Ativação do conhecimento prévio como elemento facilitador da compreensão de textos orais em língua estrangeira

, 2006
Esta pesquisa objetivou examinar o papel do conhecimento prévio na compreensão oral de textos em língua estrangeira. Em se tratando da habilidade de compreensão oral, alunos de língua estrangeira, frequentemente, reclamam da dificuldade em compreender os
Varela, Irin Christine Marie de Vasconcelos
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Leitura e produção textual no 1. grau [PDF]

, 1988
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e ExpressãoNesta pesquisa realizada em dez escolas da grande Florianópolis (cinco públicas e cinco particulares - 1o grau), levantam-se e discutem-se alguns problemas ...
Burin, Geraldina
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Leitura de palavras e de texto em crianças: efeitos de série e tipo de escola, e dissociações de desempenhos = Word reading and text reading in children: effects of grade and type of school, and dissociations in performance

Letras de Hoje, 2013
Leitura de palavras isoladas e compreensão textual (questionário e reconto) são avaliadas e comparadas em amostra de alunos (n=110) de quarta a sexta séries, de escolas públicas e privadas.
Corso, Helena Vellinho, Sperb, Tania Mara, Salles, Jerusa Fumagalli de   +2 more
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Polifonia linguística: uma proposta de transposição didática para o ensino da leitura = Linguistic polyphony: a proposal for didactic transposition for teaching reading

Letras de Hoje, 2016
Este artigo visa a apresentar uma tentativa de transposição didática da Teoria da Polifonia, filiada à Teoria da Argumentação na Língua, de Oswald Ducrot, e da correspondente etapa do Modelo teórico-metodológico para a descrição do sentido do discurso ...
Azevedo, Tânia Maris de
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El andamiaje asistido en procesos de comprensión lectora en universitarios A estrutura assistida em processos de compressão leitora em universitários The Assistance Framework in Reading Comprehension Processes for University Students

Educación y Educadores, 2011
La investigación indagó los procesos de comprensión lectora de (20) estudiantes de psicología que se encontraban en una institución privada. A partir de los resultados de esta indagación se diseñó y aplicó un programa de andamiaje asistido para la ...
Esther Susana Martínez-Díaz, Neila Díaz, Diego E. Rodríguez   +2 more
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Credibilidade e autoridade epistêmica : importância da identificação e avaliação das dificuldades de compreensão em textos de ciências.

, 2018
O texto relata estudos que tiveram como objetivo analisar a credibilidade da fonte de informação e sua relação com o número de obstáculos identificados, pautando-se pela necessidade de identificar a detecção de obstáculos de compreensão ...
Otero, José, Rosa, Cleci T.
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