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EIGENSINN AND DOMINATION IN LIBERAL AND ILLIBERAL SOCIETIES

History and Theory, Volume 65, Issue 1, Page 32-57, March 2026.
ABSTRACT This article is a posthumously published text that was written by Alf Lüdtke and Alexandra Oeser but was left unfinished when Lüdtke died in February 2019. It examines two central notions—and their articulations—that Lüdtke and Oeser use differently in their work: domination and Eigensinn. On domination, it focuses on perspectives of Max Weber'
Alf Lüdtke, Alexandra Oeser
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Quels savoirs pour l’enseignement du français et de la production écrite au secondaire dans les plans de formation suisses romands?

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2014
Notre contribution s’inscrit dans un vaste projet de recherche sur les pratiques de formation à l’enseignement de la production écrite. Une analyse en amont des prescriptions institutionnelles des institutions à l’enseignement secondaire est ...
Roxane Gagnon, Marc Surian
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Quelle relation entre l’écrit académique et l’écrit professionnel? Une étude de cas dans le domaine du travail social [What is the relationship between academic writing and professional writing? A case study in the field of social work] [PDF]

, 2012
Beaucoup d'étudiants, dans l'enseignement supérieur, suivent des cours à orientation professionnelle. Cet article se focalise sur un projet d’« ethnographie de texte », concernant l’écriture des assistants sociaux pendant leur formation et sur leur ...
Lillis, Theresa, Rai, Lucy
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A capture–recapture framework for combining biologging data with physical captures to decompose and estimate demographic rates: Simulations across life cycles and application to polar bears

Methods in Ecology and Evolution, Volume 17, Issue 2, Page 585-597, February 2026.
Abstract Estimating demographic rates of wild populations is critical to understanding their dynamics but can be challenging because large amounts of data are required, and parts of the life cycle of individuals may be unobserved. In numerous research programmes, capture–recapture (CR) data and biologging data are collected in parallel.
Marwan Naciri, Jon Aars, Magnus Andersen, Andrew E. Derocher, Øystein Wiig, Sarah Cubaynes   +5 more
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Analyse critique des progressions et des contenus dans les guides pédagogiques et les manuels scolaires en grammaire à l’école primaire en Côte d’Ivoire [PDF]

Akofena
Résumé : À l’école primaire, en Côte d’Ivoire, la grammaire et la conjugaison forment une seule sous-discipline du français appelée Exploitation de texte 2.
Kouame Emmanuel KOFFI
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Ce que dit la parole (et qui souvent se perd) [PDF]

, 2003
International audienceLa spécificité de la parole est-elle suffisamment prise en compte par les historiens et les ethnologues ? En s'appuyant sur des acquis de la pragmatique et de l'approche cognitive de la culture et des faits de langage, cet article ...
Albert, Jean-Pierre
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Bacterial porphyrins in healthy skin: Microbiota components impact melanogenesis and age‐related processes leading to Porphyr'ageing

International Journal of Cosmetic Science, Volume 48, Issue 1, Page 186-199, February 2026.
Porphyrins, previously linked only to acne inflammation, are now implicated in skin ageing. Their presence correlates with increased melanin, inflammation, and oxidative stress, contributing to premature ageing signs. This study introduces the concept of “Porphyr'ageing,” highlighting the detrimental effects of bacterial metabolites on skin health and ...
Marie Meunier, Morgane De Tollenaere, Cyrille Jarrin, Emilie Chapuis, Marine Bracq, Laura Lapierre, Catherine Zanchetta, Jean Tiguemounine, Amandine Scandolera, Romain Reynaud   +9 more
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CLILling me softly…

Babylonia, 2018
Si enseigner des contenus ayant du sens pour l’apprenant dans les cours d’anglais de l’école primaire peut être judicieux, enseigner la langue anglaise est en revanche absolument nécessaire. Bien entendu, diluer les contenus d’un cours ou simplifier à l’
Laura Loder Büchel
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Dispositifs numériques : régimes d'interaction et de croyance

Actes Sémiotiques, 2014
Les interfaces numériques ont-elles une influence sur la manière dont nous comprenons les contenus en ligne ? A travers une approche socio-sémiotique, nous observons de quelle manière un « dispositif » donne lieu à un type de régime d'interaction.
Matteo Treleani
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An inconvenient truth: When ideologies of multilingualism lead to auto‐inflicted epistemic exclusion by multilingual students in higher education

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 110-127, February 2026.
Abstract In this article, we juxtapose two international contexts of higher education to critically examine both the situated complexity of (restrictive) ideologies of multilingualism and the ways such ideologies inform multilingual students’ choices of language use that contribute to their own epistemic exclusion in Canada and Germany.
Sílvia Melo‐Pfeifer, Vander Tavares
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